保护环境需用“重典”ppt配套的板书设计及意图

课 题： 《

保护环境需用“重典”

》（九上第七课第二节）

版 本： 山东人民出版社

课 型： 新

授

课

教学理念：

课堂教学中坚持以学生是学习和发展的主体，是学习的主人，努力建设开放有活力的课堂为标尺，以学生发展为本，促进学生全面发展和个性发展为最终目标。立足学生实际和教学常规，力求体现以生为本，教育民主化、科学化、个性化的新教育理念。让道法课焕发生活美和时代美。

核心素养：

积极落实《道德与法治》课程的育人功能，认同环境保护的基本国策和环保法律体系，培养担当意识和家国情怀。

教学目标：

1、情感、态度、价值观目标：

树立环境保护的意识和可持续发展的观念，坚定国家依法治理环境的信念，以实际行动自觉履行保护环境的义务。

2、能力目标：

培养分析、归纳、综合运用能力；通过教学活动和实践活动提升环境保护的能力。

3、知识目标：

知道我国在环保方面的法律体系，理解环保法律制定的意义，掌握自觉履行环保义务的具体方法。

教学重点：

自觉履行保护环境的义务

教学难点：

我国环境保护的法律体系

教学方法：

案例教学法、情景教学法、合作探究法、归纳法

课前准备：

1、学生准备：

自主预习课本78-82页，完成相关探究活动。

2、教师准备：

研读课标和教材；选取有效教学素材，编写教学设计，制作课件。

教学过程：

一、情境导入：

多媒体播放视频：大型影视剧《阳光下的法庭》中“环保修复案”视频片段（3分钟）。学生观看并思考：①什么原因造成了清水河污染？②清水河严重污染给周边群众的生活生产带来什么后果? ③法院最终的判决说明了什么？引入课题。

二、探究新课：

板块一：以案说法

1、聚焦“福海生态园”案P78，展示材料与图片。

2、学生探究：依法严厉制裁“福海生态园”案被告，说明了什么？

3、交流展示：集中展示探究结果并点评，教师适时指导与点拨，充分发挥学生的主体作用。

4、教师归纳：加强环境保护立法和执法工作，把保护环境纳入法治轨道，是解决环境污染问题的根本之策。

板块二：法律链接

1、你说我说：说说我国在环保和资源方面的法律有哪些？

2、交流展示：

以小组为单位展示并归纳点评。

3、自主归纳：

我国环境与资源法律体系

的法律体系，为环保提供了法律依据和有力的法律保障。

板块三：严格执法

4、教师点评：我国已形成以宪法为基础，以环保法为主体，以单行法规为具体内容

1、聚焦“执法尴尬”案P80，展示案例。

2、学生探究：如何解决“执法尴尬”？贡献智慧。

3、交流展示：集中展示探究结果并点评，教师适时指导与点拨。

4、教师归纳：严格执法是依法保护环境的关键，国家用“铁腕”严厉打击环境违法行为；保护环境既要做到依法治理环境，又要依法打击污染、破坏环境的违法行为；对明知故犯的个人依法定罪，对屡教不改的企业依法重罚，从根本上扭转环境保护不力的局面。

板块四：履行义务

1、辨 析：“保护环境是大人们的事，是将来的事，与我无关”

2、活动探究：青少年应如何自觉履行保护环境的义务？

3、交流展示：分小组集中展示探究成果，教师适时指导与点评。

4、自主归纳：学习环保法律法规，增强法律意识；严格律己，不做违法的事；运用法律手段，同破坏环境和资源的行为作斗争；自觉履行环保义务，做力所能及的事。

三、课堂小结：

请谈谈本节课你的收获。

四、布置作业：

1、请描述我国环保资源方面的法律体系？

2、中学生怎样自觉履行环保义务？

3、请设计两条简洁新颖的环保公益广告词。

板书设计

教学反思：

本节课采用板块式教学，层次分明，结构清晰。“在导中学，在学中导”，充分发挥了学生的主体作用，以探究活动引领教学、指导教学，有利于拓展学生的思维水平和认识水平，集中展示点评，课堂有效生成，注重过程思维和核心素养落实。需要注意的是，活动首先是学生的活动，其次才是教师的活动，学生应该是活动的主体，教师多数时候只是起点拨、引导作用，是一节有特色的法律课堂教学案例。

作

者：西安市高陵区第四中学

陈小莉