写作内容丰富充实具体国家获奖教案｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《写作 内容丰富 充实具体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

作文教学：人物描写之升格训练------ 如何使人物描写生动有韵味——《台阶》学习启示教学目标：学习如何使人物描写生动有韵味教学重、难点：学习如何使人物描写生动有韵味教学过程：一．激思导标常用的人物描写方法有哪些？二．自主探究------下面语段均出自课文《台阶》材料一：神态描写策略1．文中有一处父

资料类型：教学教案文档

所属课文：写作内容丰富充实具体

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-11 16:19:00

来源学校

学校：涿鹿县初级中学

写作内容丰富充实具体国家获奖教案

未知

2019-06-11 16:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：写作内容丰富充实具体国家获奖教案

正文

作文教学：人物描写之升格训练------ 如何使人物描写生动有韵味

——《台阶》学习启示

教学目标：学习如何使人物描写生动有韵味

教学重、难点：学习如何使人物描写生动有韵味

教学过程：

一．激思导标

常用的人物描写方法有哪些？

二．自主探究------下面语段均出自课文《台阶》

材料一：神态描写策略

1．文中有一处父亲的神态描写,生动地写出了父亲对别人家高台阶的羡慕向往，这个段落是------

2．哪些字词最能体现父亲的这种心理？（在上面语段中用红笔勾画出来）作者是怎样写出这种心理的？

材料二：心理描写策略

1．20段父亲造高台阶时的喜悦你感受到了吗？把相应语句抄写在下面。

2．哪些字词最能体现父亲的这种心理？（在上面语段中用红笔勾画出来）作者是怎样写出这种心理的？

材料三：外貌描写策略

1．30段父亲外貌描写的语句是--------

2．哪些词语含义丰富、耐人寻味？（在上面语段中用红笔勾画出来）作者是怎样写的？

学生活动-------人物描写升格训练

读下面两个语段总觉意韵不足，运用《台阶》中领悟到的人物描写升格方法进行修改，使人物描写生动而有韵味。

1．爷爷躬着身子，站在老树下，看着孙子渐渐远去。

2．那个冬天的下午我值日，回家很晚，老远，我就看到了母亲在路灯下等我，

我的眼泪一下子就下来了。

三．合作交流

展示组内优秀作品，并说明推荐理由。

推荐理由——

四．训练拓展

整理并记录本节课收获——

五．分层检测：修改并整理自己的作品,把代表自己最高水平的文字写下来吧--------

关于本教案的常见问题

Q：写作内容丰富充实具体国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《写作内容丰富充实具体》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

写作内容丰富充实具体国家获奖教案