十七 《庄子》一则精品学案

《北冥有鱼》教学设计

兵团第五师双河市九十团学校 刘莉

一、素质养成目标

1．了解庄子的作品及其思想主张。

2．反复朗读，在读中积累的文言知识，理解课文中寓言阐述的道理。

3．欣赏庄子雄奇瑰丽的想象。

二、教学过程

（一）

小故事导入（《庄子》中的作品或和庄子有关的故事）

学生展示（九十团和丹阳中学各一名），

引出庄子 （二）作家作品介绍

作者名片 庄子(约前369年-前286年)，姓庄名周，战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。

庄子思想 政治上，他主张无为而治；生活上，他的态度是：一切顺应自然，追求的心灵绝对自由。

作品简介 《庄子》，庄子及其后学的著作，今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇和杂篇11篇。其文想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，

“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

（三）素质养成目标

1．了解庄子的作品及其思想主张。

2．反复朗读，在读中积累的文言知识，理解课文中寓言阐述的道理。

3．欣赏庄子雄奇瑰丽的想象。

（四）初读感知

1.检查预习：

（1）指名朗读（九十团和丹阳中学各一名）。

纠字音

鲲鹏( ) 抟扶摇而上( ) 尘埃( ) 北冥( ) 徙于南冥( ) 齐谐( )

其正色邪( ) 逍遥游( ) （2）听范读（媒体音频），两校学生齐读。

（3）疏通文意

①两校学生组织小组交流预习成果，把不能理解的字、词、句标注出来。

②组员展示，其他人纠正补充。

北冥( )有鱼，其名( )为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒( )而飞，其翼( )若( )垂( )天之云。是( )鸟也，海( )运( )则将徙( )于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志( )怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击( )三千里，抟( )扶摇( )而上者九万里，去( )以六月息( )者也。”

野马也，尘埃也，生物之以息相吹( )也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视( )下也，亦若是( )则已矣。

2.翻译课文，疏理结构并概括层意。

组内互翻，自由展示。

（1）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。

译文：北海有一条鱼，它的名称叫鲲。鲲巨大，不知道它有几千里。鲲变化成鸟，鸟的名称叫鹏。鹏的背，不知道它有几千里。奋起而飞，它的翅膀就像垂挂在天边的云彩。

层意：以奇特的想象，夸张的手法写北冥之鱼由鲲到鹏的变化。

（2）是鸟也，海运则将徙于南冥，——南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”

野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

译文：这只鸟，海动风起时就将迁往南方。那南海，是天然形成的水池。《齐谐》是记载怪异事情的书. 《齐谐》上记载说：“当鹏迁往南海时，振翅拍水，激起几千里的波涛。它乘着旋风环旋飞上几万里的高空，它凭借着六月的大风离开了北海。”

山野中的雾气，空中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。

层意：描述鲲鹏的形象——形体硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时气势壮美。

以“野马”“尘埃”做比较，表明世间五万物都有所待。

（3）天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

译文：天色深蓝，是它的真正颜色吗？还是因为天高地远而看不到它的尽头呢？鹏从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。

层意：拟想大鹏俯瞰大地，抒发天地苍茫的感慨。说明人对事物的认识是有局限的。

（五）再读理解

小组再读合作学习，自由讨论。

（第一层丹阳读，第二层九十团读，第三层齐读。）

1.

文章标题为北冥有鱼，后来怎么又写鸟了？

鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里，变成鸟后，鸟的背部不知有几千里。表现大鹏硕大无比的形象

。 2.

大鹏为什么要迁徙到南冥？ 南冥是天然的大池，代表“启明之方”。是大鹏心目中的理想境地，表达大鹏追求光明的理想。 3.

鲲鹏由北海飞到南海，需要借助什么条件？

“海运则将徙于南冥”“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”。

（六）精读揣摩

（时间充裕可再齐读）

1.作者笔下的大鹏是个什么样的形象？

伟岸强大，硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风的形象。

2.句子赏析：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。”

运用丰富的想像，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翼拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。“击”、“抟”等字传神、生动，让人产生丰富的想像和联想。

3.庄子借鲲鹏表达了什么感悟？

（1）表达对理想的追求，对自由、光明境界的执着追求。

（2）说明事物的存在都有所凭借，它们的活动都善借外力。

（七）巩固提升

1.请找出出自本文的成语，并解释。

（双方学生互动）

（1）鲲鹏展翅：施展抱负，实现宏伟的理想，创造一番事业。

（2）扶摇直上：形容地位、名声、价值等迅速往上升，比喻仕途得意。

（3）鹏程万里：比喻前程远大。

2.拓展思考

（先丹阳后九十团）

你敬佩鲲鹏吗？谈谈你的理由（可结合生活实际）。

【解析】解答这类题目，要求有自己的独特见解，并能对自己的观点进行简要的阐述，言之成理即可。

答案：示例一:我敬佩鲲鹏，因为鲲鹏入深海，翔九天，胸怀远大的理想和抱负，搏击长空，纵横大海，就像范仲淹、诸葛亮等历史人物，他们以天下苍生为己任，推动历史向前发展。

示例二：我不敬佩，因为我喜欢知足常乐，淡泊名利，就像普通的劳动者，他们爱岗敬业，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。

（八）课堂小结

鲲鹏凭借海运和强大的风力飞到南海这一理想的境地。老师希望大家能凭借知识的力量、人格的魅力达到你人生的理想境界。愿你们插上知识的翅膀，怀着积极乐观的心态，去乘长风，破万里浪。