九成功教学设计思路是什么类型的资料？

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这份教案对应哪篇课文？

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九成功教学设计思路｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《九 成功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：九成功教学设计思路

正文

《成

功》

成功

教学目标

1、准确把握和理解作者的观点，懂得勤奋是成功的关键。

2、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

3、品味文章富有哲理的语言。

教学重点

准确把握和理解作者的观点，学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

教学难点

品味文章富有哲理的语言。

课时安排：一课时

教学过程

一、导入

我们时常会羡慕他人取得的成功，慨叹命运对自己不公。其实，我们只看到了结果，却不知成功并非易事，它需要付出艰辛的努力。当然成功也离不开个人的天赋和外来的机遇。今天，我们一起走进《成功》，看看季羡林先生他是如何论述成功的。

板书课题《成功》

二、介绍作者

季羡林（1911--2009），北京大学教授，中科院院士，著名古文字学家、历史学家、作家。曾任中国科学院哲学社会科学部委员，北京大学副校长，中国社会科学院南亚研究所所长。2006年9月26日，95岁高龄的季羡林先生成为首位“翻译文化终身成就奖”获得者。被称

为“国学大师”。

三、出示学习目标

1 、准确把握和理解作者的观点，懂得勤奋是成功的关键。

2、学习作者旁征博引、逐层深入的论证方法。

3、品味文章富有哲理的语言。

四、讲解新课

请同学们大声朗读课文，边读边思考作者所持的观点，并根据议论文体进行设疑，看谁提的问题更有探究价值。

（一）字词检测

言简意赅

烦琐

家喻户晓

兀兀穷年

焚膏继晷

阑珊

憔悴

（二）设疑自探

生提出问题，师总结归纳

1、本文的中心论点是什么？

2、本文采用了哪些论证方法，有何作用？

3、说说本文的论证思路。

生再次回归课文，自主探究以上问题，时间5分钟。

（三）解疑合探

请同学们小组内交流自探成果，组长做好分工记录，重点交流自探中没有解决的问题，时间5分钟。

师点拨论证思路：首先作者借助词典诠释成功的含义，引出本文的中心论点；接着又逐一分析了天资、机遇、勤奋这三个条件对成功的重要性；最后引用王国维的话，强调勤奋是最根本的条件。

（四）质疑再探

学习了本文，你还有哪些不明白的地方，提出来咱们共同讨论。

王国维的三境界说：

昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。（高瞻远瞩，选定目标）

衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。（百折不挠，艰苦奋斗）

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。（豁然开朗，妙手偶得）

（五）运用拓展

1、为文章补写一个事实或道理论据。

事实论据：贝多芬小时候弹钢琴专注时，手指在键盘上磨得滚烫。为长期弹下去，他在琴旁放一盆凉水，把手指浸在水中泡凉后接着弹，水撩在地板上积少成多，漏到楼下房东家里却浑然不知。

我国数学家陈景润为解决“哥德巴赫猜想”，坚持每天凌晨3点起床学外语，同时每天去图书馆。有3天中午，管理员临走时曾大声喊问里面是否有人，但全神贯注的陈没有听见，被反锁在里面，后来他毫不在意的微笑一下，又重回书堆中。最终他成为数学大师。

2、积累关于成功的名言警句。

五、教师寄语

通过今天这节课的学习，相信同学们对成功一定有了新的认识。希望大家在以后的学习中确定目标，勤奋努力，抓住机遇，获得成功。谢谢大家！

资料摘要

九成功教学设计思路