《格列佛游记》课堂实录及点评

教学内容

格列佛游记

教学时数

2课时

1．了解作品的文化历史背景，作者的思想倾向及对时代风貌独教学目标ZXXK]具个性的认识，理解作品内容。

[来源:学科网

2.启发学生扼要分析主要人物形象，并由此对社会认识产生新的感悟。

3.发展学生多向思维能力，提高语言综合素养。

重点难点

教学过程

课前预习：

能扼要分析小说中的主要人物，理解其讽刺意义。

个性设计

[来源:学*科*网Z*X*X*K]1.搜集有关作者的资料和了解小说的时代背景。

2.选作品中你最喜欢的人物，说出你喜欢他的理由。

第一课时

一、

导入新课

《我的叔叔于勒》以“我”的一双清纯的眼睛，真实地展示了19世纪法国社会的世态人情，今天我们透过格列佛的双眼可以看到什么呢？让我们一起踏上格列佛的旅程。

二、活动一 走近作者

说说你了解的作者资料和作品的背景资料。

明确：江奈生·斯威夫特是英国十八世纪杰出的政论家和讽刺小说家，是近代欧洲长篇小说的奠基人之一。他出生于爱尔兰都柏林的一个贫苦家庭，是遗腹子，从小由叔父抚养长大。斯威夫特的文学才能很早就显露出来，但真正使他扬名的是讽刺散文《一只澡盆的故事》，此后他又写了《布商的信》

等。斯威夫特的代表作是《在世界几个边远国家的旅行》，即《格列佛游记》，

这部书完成于1726年，这本书也是斯威夫特一生写的大量作品中唯一署名出版的，他出版此书得到的稿酬是200英镑。斯威夫特创作《格列佛游记》时,正是英国文坛上游记体小说大行其道之时，《格列佛游记》在欧洲文学史上

有着特殊的意义。1745年10月19日，斯威夫特辞世，他自己写好的墓志铭

是：“如今，狂想再也不能折磨他的心，去吧，过路人，如有可能，请你学习他的榜样，为保卫人类的自由而奋斗!”

作者乔纳森·斯威夫特（Jonathan Swift）于1710年至1714年间，曾出

任以罗伯特·哈利及亨利·圣约翰的托利党的公共关系官员，后来政党交替，

辉格党上台，托利党党员被清算。于是作者透过第一部小人国的历险暗讽当时的政治。其次，作者后来到爱尔兰任教，爱尔兰当时受到英格兰的高压统治，于是作者通过第三部诸岛国游记反映爱尔兰农业的衰败。

他出生于

爱尔兰首府都柏林，在基尔凯尼学校上学，是18世纪前期讽刺作家和政论家。

这部书完成于1726年。《格列佛游记》的构思源于与朋友的一次聚会，斯威夫特谈到当时的政界种种贪婪无耻的行径时激动万分嬉笑怒骂间，信笔开始了第一卷的创作。成熟后经过无数次

[来源:学科网]

关于格列佛游记(9张)的增删修改终于1726年匿名发表，并立刻在英国社会

引起了很大的争议。200多年来，它被译成几十种文字，在世界各地广为流传。

18世纪的英国，政治上确立了资产阶级议会制度，经济上资本的原始积累规模越来越大。60年代起，英国开始了工业革命。英国启蒙作家以理性为武器反对封建残余，也批判资本主义的某些弊端。

三、

活动二 品读原著 活动内容：阅读精彩片段，思考：

１、《格列佛游记》中主人公格列佛共游历了哪几个国家？节选的这两个片断，分别是发生在哪个国家的故事？

２、作者构思这两个故事的目的何在？

３、从这两个故事中你能隐约看到英国当时怎样的社会现实？

活动方式：独立思考→组内交流→分工展示→他组补充

四、

活动三 原著导读

活动内容：分别复述试四卷的内容，探究小说的主题和艺术形式。

小说以外科医生格列佛的四次出海航行冒险的经历为线索，一共由四部分组成。分别游历了小人国、大人国、飞岛国、慧骃国。

活动方式：独立思考→组内交流→分工展示→他组补充

明确：[来源:学*科*网]

第一卷写的是格列佛在小人国(利立普特)的遭遇，格列佛与利立普特人的大小比例为十二比一，那里的居民身高仅6英寸，格列佛置身其中，就像一座“巨人山”。起先他被小人们捆了起来，但后来由于他表现温顺并答应接受某些条件，小人国国王同意恢复他的自由。此时，该国正遭到另一小人国(布莱夫斯库)入侵，格列佛涉过海峡把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。尽管格列佛立了大功，但后来因在几件事情上得罪了国王，国王决定刺瞎他的双眼，将他活活饿死。格列佛得知消息，仓皇逃向邻国，修好一只小船，起航回家。

第二卷描述格列佛在大人国的遭遇。在这一卷里，格列佛又一次出海时，遭遇风暴，船被刮至一片陌生的陆地。这陆地叫布罗卜丁奈格(大人国)。那里的居民身高有如铁塔。格列佛一到这里，由“巨人山”一下子变成了侏儒，置身大人国，自己仿佛变成了一个利立普特(小人国)人，比例倒了过来，成了一比十二。在大人国的农夫面前，格列佛像鼹鼠般大小，被农夫当作玩物带回家。为了赚钱，农夫竟把他带到市镇，让他耍把戏，供人观赏。后来他被王后买去，得以与大人国的国王相处。逐渐地，格列佛思乡之情日益浓烈，在一次随国王巡视边境时佯称有病，去海边呼吸新鲜空气。当他在岸边钻进小木箱睡觉时，一只大鹰将木箱叼走。后来木箱落入大海，被路过的船只发现，里面的格列佛获救，终于又回到英国。

第三卷写的是飞岛国。这一卷比较松散，铺得较开，写格列佛以勒皮他(飞岛)游历为中心，兼及巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥和日本四个地方的游记。

第四卷描述了格列佛在贤马国(“慧骃国”)的所见所闻。这是历来最为争议的部分。在那里，格列佛遭到智慧而理性的慧骃的放逐，满心怅惘地回到那块生他养他如今却叫他厌恶的故土，愤怒而又无可奈何地与一帮“耶胡”在一起度过自己的余生。

主题思想

小说第一卷中所描绘的小人国的情景乃是大英帝国的缩影。英国国内托利党和辉格党常年不息的斗争和对外的战争，实质上只是政客们在一些与国计民生毫不相干的小节上勾心斗角。

小说的第二卷则通过大人国国王对格列佛引以为荣的英国选举制度、议会制度以及种种政教措施所进行的尖锐的抨击，对英国各种制度及政教措施表示了怀疑和否定。

小说的第三卷，作者把讽刺的锋芒指向了当代英国哲学家，脱离实际、沉溺于幻想的科学家，荒诞不经的发明家和颠倒黑白的评论家和历史家等。

小说第四卷，作者利用格列佛回答一连串问题而揭露了战争的实质、法律的虚伪和不择手段以获得官爵的可耻行为等。[来源学科网]

综观小说的全部情节，《格列佛游记》政治倾向鲜明。它的批判锋芒，集中在抨击当时英国的议会政治和反动的宗教势力。

《格列佛游记》以其杰出的讽刺而名垂世界文学史的。小说通过格列佛在利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他(飞岛国)和慧骃国的奇遇，反映了十八世纪前半期英国社会的一些矛盾，揭露批判了英国统治阶级的腐败和罪恶及英国资产阶级在资本主义原始积累时期的疯狂掠夺和残酷剥削。 《格列佛游记》艺术形式

《格列佛游记》的艺术特色主要体现在讽刺手法的运用上，尖锐深邃的讽刺是这部作品的灵魂。

当时的英国是作者抨击和挖苦的对象。格列佛历险的第一地是小人国。在这个缩微的国度里，党派之争势不两立，邻邦之间不但想战胜而且要奴役对方。小人国的国王用比赛绳技的方法选拔官员，为获得国王赏给的几根彩色丝线，官员不惜小丑似地做着可笑的表演。这个小朝廷是当时英国的缩影，连利立浦特的朝政风习和典章制度也同当时的英国政局一模一样；在第二卷里，作者更是指名道姓地批抨英国。格列佛长篇大论地向大人国国王介绍英国的历史、制度和现状，以及种种为国家为自己辨解的事，可是从大人国的眼光看来，英国的历史充斥着“贪婪、竞争、残暴、伪善、淫欲、阴险和野心”产生的恶果。作者借国王的话，“那样一个卑微无能的小虫”是“自然界中爬行于地面的小毒虫最有害的一类”，讽刺了英国社会的方方面面；在第三卷里，通过对拉格多科学院人士所从事的无聊而荒唐的科学研究，讽刺了英国当时的伪科学；有关勒皮他岛的描绘则批评了英国对爱尔兰的剥削压迫。

小说不但抨击了社会现状，还在更深的层面上，直接讽刺了人性本身。在第四卷里，关于“钱”的那段议论就是如此。格列佛来到没有金钱，没有军队警察的慧駰（马）国，向他的马主人解释说：“我们那里的野猢认为，不管是用还是攒，钱都是越多越好，没有个够的时候。因为他们天性如此，不是奢侈浪费就是贪得无厌。富人享受着穷人的劳动成果，而穷人和富人在数量上的比例是一千比一。因此我们的人民大多数被迫过着悲惨的生活……”。作者注意到资本主义社会人与人之间的纯粹的金钱关系。并由此对人性产生了疑问。

作者在对当时英国的议会政治和反动的宗教势力进行无情、辛辣的讽刺、抨击时，有的直言相讥，有的利用异邦人的唇舌，有的隐喻挖苦，有的以兽讥讽人，凡此种种，风趣滑稽，神情皆备。

情节的幻想性与现实的真实性有机结合，也给小说增添了独特的艺术魅力。虽然作者展现的是一个虚构的童话般的神奇世界，但它是以当时英国社会生活的真实为基础的。由于作者精确、细腻、贴切的描述，使人感觉不到它是虚构的幻景，似乎一切都是真情实事。例如，在描述小人与大人、人与物的比例关系时，一概按一与十二之比缩小或放大。小人国里的小人比格列佛小十二倍；大人国的大人又比格列佛大十二倍。格列佛的一块区区手帕，可以给小人国皇宫当地毯；大人国农妇的那块手帕，盖在格列佛身上，就变成一床被单了。在描述飞岛的运行，宫殿的建筑，城镇的结构时，作者还有意运用了数学、物理、化学、天文、医药诸方面的知识与数据。这样，就使人物局部细节的真实、和谐、匀称，转化为整个画面、场景的真实、和谐、统一，极大地增强了作品的真实感和感染力。

五、活动四 分析人物形象

活动内容：

1、结合具体事例谈谈主人公格列佛是个什么样的人？

2、分析格林佛与鲁滨孙的性格特点有什么不同。

活动方式：独立思考→组内交流→分工展示→他组补充

明确：

1.格列佛是十八世纪英国的普通人，他热爱劳动，刚毅勇敢，心地善良。

他在游历之中，洞察到社会现实的日趋堕落，得出英国社会并不文明的结论。格列佛的形象，是作者思想的体现者。作者将自己的种种美德赋予笔下的人物，格列佛不计较个人的得失，而对别人关怀备至。格列佛是个正面的理想的人物。他总是坦率地叙述自己的弱点和错误，而对自己的优点则只字不提。他谦逊好学，努力用新眼光去认识新的现实。他从不自暴自弃，纵使将他当作玩物到各地供人观赏，仍泰然自若，保持自身的尊严，以平等的姿态与大人国的国王交谈。他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张政策效劳。

2.格列佛刚毅勇敢，心地善良，在他的游历中，他不计较个人的得失，对别人关怀备至。作者将种种美德赋予了笔下的这人物，因此出现在读者面前的格列佛谦逊好学，努力用新眼光去认识新的事物，能坦率地承认自己的缺点和错误，从不自暴自弃，纵使被当做玩物到各地供人观赏，依旧能保持尊严，以平等的姿态和大人国的国王交谈。他勇于帮助小人国抵抗外族入侵，但断然拒绝为小人国国王的侵略扩张效劳。他在游历之中，洞察到社会现实的阴暗面，认为英国社会并不文明，在这个人物形象身上，集中体现了作者的思想。

鲁宾孙是一个充满劳动热情的人，伟大的人，坚毅的人。孤身一人在这荒无人烟的孤岛上生活了27年。面对人生困境，鲁滨孙的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格与英雄本色，体现了资产阶级上升时期的创造精神和开拓精神，他敢于同恶劣的环境作斗争。

鲁滨孙又是个资产者和殖民者，因此具有剥削掠夺的本性。

补充：

在开场白上，《格列佛游记》与《鲁滨孙漂流记》及其相似，但开场的相似最终是为了突显不似，显示差异。鲁滨孙出海是为了寻求财富，最终也获得了丰厚产业，成为社会中坚。笛福通过笔下鲁滨孙的进化的结果，终于承认了英国现存文明。

格列佛虽是以相似的动机出海，但在回来后却成为彻头彻尾的异己者。本来是自然而然的现象被颠覆，是变成非，白变成黑，所有这些体现了作者对那时向“现代化”进发的社会的全面质疑，表达了对现代社会

虚伪文明的愤懑情绪。

六、总结提升

你认为阅读小说名著，应从哪几个方面入手？

一、内容（表现怎样的主题）

结合作者的生平经历、思想倾向；结合作品产生的时代背景、文化风貌；结合作品中主人公的言行、品质等；结合作品中的故事。

二、形式（艺术特色）

艺术手法和语言特色

七、作业

用幻想的手法抒写你自己的一段美丽的梦游历程。

反思