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《智慧之花》教学设计 教学过程： 一复习就知，导入新课 1 回顾第四单元口语交际习作内容：学会生存自我保护。 2 简单交流生活中自我保护的事例。 3 揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事—智慧之花。（板书课题，齐读） 二检查预习情况
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- 学校：巨鹿县官亭中心小学
7 智慧之花主要内容及教案内容
未知
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关键词：7 智慧之花主要内容及教案内容
正文
《智慧之花》教学设计
教学过程：
一
复习就知，导入新课
1 回顾第四单元口语交际习作内容：学会生存自我保护。
2 简单交流生活中自我保护的事例。
3 揭示课题
：今天我们来学习两个类似的故事—智慧之花。（板书课题，齐读）
二
检查预习情况
1 快速浏览课文，说说预习是你把课文分成几段？为什么这样分？
2 反馈交流：
第一故事：第1—7自然段：
第二个故事：第8—19自然段： 最后一个自然段点题：赞扬了他们的机智勇敢。
三
读懂课文，了解故事具体内容和人物特点 1 带着课后1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？ 2 复习概括课文主要内容的要素，提示用六要素法来概括故事内容。 3 反馈交流：
第一故事的主人公是维吾尔族的小姑娘玛丽亚，她运用学过的关于点的基本知识，
在自我保护的前提下救了5个触电的男同学。
第二个故事的主人公是东北的小姑娘江雪，她巧妙地向工商业管理所商检科举
报了一个变质冰棍儿的人。
4 再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上看到了什么？受到了什么启发？
这两个故事都体现了少年儿童要学会自我保护学会生存的思想。从第一个故事受到启发：
要记住和应用学过的知识，学会保护自己：从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，自
我保护意识，自我保护的过程中，仅仅有爱心是不够的还需要将爱心勇气和智慧融于一身。
四 深入了解故事内容，提炼成为小标题 1 座入读故事，试着给两个故事编写小标题
2 思考：怎样编写小标题？
可以是句子也可以是词语：可以用书上的语句，也可以自己的话编写。
3 提炼小标题。
第一个故事：遇险：救助：脱险。
第二个故事：上当：劝阻：胜利。
五 指导缩写
指导缩写步骤 1读懂原文，把握要点
2理清层次；逐段删留：
3边画边记，
4整理成文。 六
课堂作业
从这两个故事中选择一个进行缩写，字数不超过150字，要把事情说清楚。
文档信息
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