4.求一个数的几倍是多少公开课参赛课教案｜教案在线预览

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三年级数学“自主合作探究”教案总第1 课时课题口算整十数、整百数乘一位数主备教师陈玉兰备课时间8.28 实施教师实施时间教学目标1.让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。2.借助已有的知识与经验主动有效的探索口算方法。3.培养学生对

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所属课文：4.求一个数的几倍是多少

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2018-03-28 13:56:00

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学校：伊川县平等乡东村小学

4.求一个数的几倍是多少公开课参赛课教案

未知

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关键词：4.求一个数的几倍是多少公开课参赛课教案

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三年级数学“自主合作探究”教案

总第

课时

课

题

口算整十数、整百数乘一位数

主备教师

陈玉兰

备课时间

8.28

实施教师

实施时间

教学目标

1.让学生经历发现整十、整百数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。

2.借助已有的知识与经验主动有效的探索口算方法。

3.培养学生对口算以及相关实际问题的兴趣，鼓励学生之间相互合作并积极进行交流口算的方法。

教学重难点

本课教学重点、难点都是掌握整十数、整百数、整千数乘一位数的口算算理。

教学准备

多媒体课件

教学活动预设

个性化设计

及教学随感

一、复习旧知，孕伏铺垫

1.口算并说出依据的口诀。

6×4

9×3

5×3

9×7

8×5

7×5

4×8

6×8

……

2.组织学生口答练习。

①6个十是多少？10个十是多少？150是几个十？

②8个百是多少？10个百是多少？120是几个百？

二、合作学习，探讨算法

1.探究例1。

（1）出示第1页的例1。

师：读完例1，你从中获得哪些信息？（指名汇报）

（2）你能提出用乘法计算的问题吗？想好后在小组内交流，并说说怎样列式解决你提出的问题。

（小组合作交流，再指名汇报）

（3）3箱玉米一共有多少根？这个问题你会解决吗？试一试吧。你是怎样计算出结果的，把你的算法在小组内说一说。

生独立思考，师巡视——组内说说你的想法——全班反馈

学生列式算式，并在小组内交流算法。

全班交流，说说你的算法。

（指名汇报）

谁来汇报一下？20×3=60，你是怎么算的？

①20+20+20=60 ②看作2个十乘3得6个十，就是60。

③2×3=6,20×3=60。

生说师板书算法。

师：真了不起！想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法？

（4）计算200×3

200×8 这两题你能算吗？

选一题，轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的。

指名汇报，说说你是怎样想的。

2.迁移类推，学习新知

每包纸有500张，3包纸一共有多少页？5包纸呢？

（1）学生独立完成

（2）汇报交流

500×3=1500（张）

500×5=2500（张）

（3）同伴之间交流算法

（4）巩固练习

×5=

×4=

300 ×5=

600 ×4= 3.明确算法与算理。

师：谁能说一说口算像这样的整十数或整百数乘一个一位数，怎么才能算得又对又快呢？

生：我们计算整十数或整百数乘一个一位数时，先不看整十数或整百数中的“0”，把它当做一位数乘一位数，利用乘法口诀算积，再把“0”添上。

三、总结评价

四、作业

特色作业设计

1时=（

）分

1分=（

）秒

2时=（

）分

5分=（

）秒

9时=（

）分

8分=（

）秒

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：4.求一个数的几倍是多少公开课参赛课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.求一个数的几倍是多少》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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