3、描述行走路线教学目标｜教案在线预览

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课题《描述简单的行走路线》 ----吴玉飘教学目标：1.学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。2.能进一步体会用方向加距离（或明显标志物）确定物体位置这个方法的应用价值，增强用数学方法描述心事世界中空间

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所属课文：3、描述行走路线

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2018-04-25 08:57:00

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学校：靖西市果乐乡果乐中心小学

3、描述行走路线教学目标

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2018-04-25 08:57:00

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关键词：3、描述行走路线教学目标

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课题《描述简单的行走路线》

----吴玉飘

教学目标：

1.学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。

2.能进一步体会用方向加距离（或明显标志物）确定物体位置这个方法的应用价值，增强用数学方法描述心事世界中空间关系的意识和能力，感受数学与生活的密切联系。

教学重点：按移动的顺序用方向加距离（标志物）描述行走的路线。

教学难点：随着移动的变化观测点也发生了变化，以变化后的观测点为准描述路线。

课前准备：课件、尺子

教学过程：

一、谈话导入

1.师：半个学期就要过去了，老师想对你们进行一次家访，你们能告诉我从学校到你们家怎么走吗？

2.倾听学生诉说。

3.有的同学描述的行走方法，老师还是不太明白怎么走。希望能够通过本节课的知识你们都能清楚的告诉老师。（板书课题）

二、探索新知

（一）探索例3平面图：李伟家附近街道平面图

1.观察平面图，你能找到哪些场所？能简单的说说每两个相邻场

所之间的位置关系吗？【（）在（）的什么方向】

2.这么多的场所，你能说一说从李伟家到大港小学行走的方向和路线吗？

（1）自己说一说

（2）组内交流，相互补充更正

（3）结合展台汇报交流

（4）补充质疑

3、小结：怎么样才能描述清楚路线？（方向+景点、按顺序）

【从（起点）向（）方向行走到达（），再向（）方向行走……最后到达（终点）】

（二）检测返回路线的描述

1.独立练习

2.汇报展示，质疑补充

3.互评

4.小结：刚才返回的路线你们是怎样描述才清楚的？

三、巩固练习

教材练习九第9题

1.看图，理解题意，公园在新华书店的什么方向？新华书店在公园的什么方向？……（学生口答）

2.学生独立完成练习，再在组内交流。

3.展示汇报

4小结：当观测点不同时，我们在描述行走的路线时一定要分清

楚什么？（分清方向）

四、课堂总结

1.思考：我们在描述简单的行走路线时一定要注意哪些关键要素？

2.引导学生自行总结. 3.拓展：学这个知识有什么用处？

五、课后作业

课后再跟老师说清家访的路线。

板书设计：描述简单的行走路线

方向+景点

向什么方向

从（起点）出发到达（），再向（）行走到达……（终点）

移动的距离

（按顺序描述）

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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