资料摘要
广角搭配教学目标：1、经历服装搭配、饮食搭配的探索过程，掌握简单事件组合方法2、体会符号简洁、明确的优点3、培养学生有序的、全面的思考问题的能力，感受图形的直观性和数形结合的好处教学重点：掌握简单事件的组合方法，通过数形结合的方式做到有序思考，不重复、不遗漏教学难点：体会图形的直观性和数形结合的好处
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：简单的搭配问题
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 148
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2021-01-14 17:22:23
- 来源学校
- 学校：文山市薄竹镇老回龙小学
简单的搭配问题PPT配套教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：简单的搭配问题PPT配套教学设计内容
正文
广角搭配
教学目标：1、经历服装搭配、饮食搭配的探索过程，掌握简单事件组合方法
2、体会符号简洁、明确的优点
3、培养学生有序的、全面的思考问题的能力，感受图形的直观性和数形结合的好处
教学重点：掌握简单事件的组合方法，通过数形结合的方式做到有序思考，不重复、不遗漏
教学难点：体会图形的直观性和数形结合的好处
教学过程：
一、情境导入，自主探究
出示郊游的图片，马上就要春游了，大家都想穿得漂漂亮亮的，小红却犯难了。你能帮助她搭配穿什么衣服吗？（出示课件上装、下装的图片）
（一）
图形或文字直观呈现
已知小红有两件上装，三件下装（每次上装和下装只能各穿一件），那么一共有多少种穿法，怎么来搭配上装和下装呢？
学生理解题意，自主思考，请学生回答（说一说你是怎么想的）学生展示两种方法（上装不动和下装不动这两种思路）
学生讲完一种思路，出示课件（出示时注意强调按照顺序来连线）
①先选上装（上装不动）：一件上装可以与三件下装搭配，有三种不同的穿法；另一件上装也可以与三件下装搭配，也有三种不同的穿法，所以一共有6种不同的穿法（两个三种不同的穿法）。
②先选下装（下装不动）：一件下装可以与两件上装搭配，有两种不同的穿法；另外一件下装也可以与两件上装搭配，也有两种不同的穿法；同样的道理，另一件下装是一样的。所以一共有6种不同的穿法。（有三个两种不同的穿法）
提问：上装数量、下装数量与搭配方式的多少有什么关系呢？
生回答：2×3=6（种）（为什么用乘法计算？这是2个3与3个2的问题）
（出示ppt：2×3=6（种））
追问1：谁能说说是刚刚我们是用什么方法搭配的？
（生回答：先固定上装（上装不动），再搭配下装；也可以先固定下装（下装不动），再搭配上装）
追问2：在连线的时候应该注意些什么？怎样才能做到不重复、不遗漏？
（生回答：按顺序）在后来的教学过程中，要强调按照顺序连线
（二）
数形结合（符号表达）
提问：有没有简单的表示方法？（生回答：用符号来表示）
在讲授这两种思路的时候，渗透上装不动与下装不动两种思路的思考，要按顺序连线，最后用算式算出来的思想，可以让学生回答，让他们自己重复这种思想（出示课件：用符号来表达）
思路1用○表示上装，用□表示下装
每件上装可以与3件下装搭配，这样就有3种穿法
○
那么两件上装与3件下装搭配，这样就有6种穿法（2个3）
（每件下装可以与2件上装搭配，有3件下装，就有6种穿法,3个2）
□
□
□
2×3=6
○
□
□
□
思路2 用A表示上装，B表示下装（每条连线表示1种穿法）
A1
A2
B1
B2
B3
可以让学生试着讲述这个过程，能够更加深入的理解
二、游戏环节
今天我们班来了两个新同学，有请我们本班三位同学进行握手欢迎仪式，让学生在愉快的课堂情景中巩固知识
三、巩固练习（习题）
（1）做一做
拉动纸条，看看可以组成哪些两位数？
将十位上3.4.5，个位上6.7.8的数字纸条进行拉动，组合出数字36.37.38.46.47.48.56.57.58
（2）将早餐进行搭配，用线连一连
（3）妈妈的生日快到了，给妈妈选生日礼物
三、知识小结
（1）让学生说一说本节课所学知识点
（2）教师总结
1、掌握简单事件的组合方法
2、通过数形结合的方式做到有序思考，不重复、不遗漏
3、体会图形的直观性和数形结合的好处
四、布置作业
第104页练习二十二，第3题
第105页练习二十二，第6题。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2021-01-14 17:22:23
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 148
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2953
来自：学校：文山市薄竹镇老回龙小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：简单的搭配问题PPT配套教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《简单的搭配问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。