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关键词：精彩片段优秀获奖教案

正文

《浣溪沙》

苏轼

忠孝街小学

罗中友

教学目标：

1.正确、流利、有感情地诵读词，并能熟读成诵。

2.根据注释及工具书用自己的语言理解诗词的意思。

3.感悟词的内容，想象词所描绘的情景，品味诗词中所表达诗人的情怀，体会从诗词中悟出的诗人的积极乐观的人生态度。

4.激起学生对祖国诗词的热爱之情，培养学生课外主动积累诗词的良好习惯。

教学重点：

能用自己的语言说一说词的意思。

教学难点：

引导学生体会从诗词中悟出的诗人的积极乐观的人生态度。

教学准备：多媒体课件、课前学生搜集的有关苏轼的资料及所写的诗词。

教学过程：

一、激趣导入。

1.玩改版“飞花令”。朗读苏轼的一句诗词。

2.了解苏轼。

3.导入新课。

师：今天，我们再来学习一首苏轼的词《浣溪沙》。（板书：浣溪沙）

4.简介写作背景。

师：苏轼性格直率开朗，而政治道路不顺。他写这首词时就正是他因“讥

讽朝廷”被贬官至黄州。这样的情形如果放在一般人身上，他们心里会怎样？

生答

师：是呀！愤懑、抑郁是免不了的，然而苏轼是用何心态去面对这种艰难处境的呢？希望通过今天的学习，我们能走进苏轼的内心。

二．激情读诗。

1.划分节奏。

2.教师伴乐诵读、学生自由读、男女生pk读、齐读。

三．理解词意。

1.回忆以前学诗词的方法。

2.教师示范理解上阙第一句的意思。

3.同桌互相交流。

4.学生汇报交流，师相机指导。

四．感悟情感。

1.上阙描写了什么？分别展示了哪几幅画面？你看见了什么？闻到了什么？听到了什么？表达了苏轼什么心情？

2.下阙描写了什么？抒发了苏轼什么情感？

五、诵读迁移。

1.诵读欣赏苏轼别的《浣溪沙》。

2.感悟其余的诗人写的含人生哲理的诗句。

六．练笔。

把《浣溪沙》改写成一篇白话短文。

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