Part A教案教学设计

闽教版小学英语五年级下册

Unit 4 A Spring Outing Part A 执教教师：上梅中小

范秋芸 15892193577

指导教师：上梅中小

温小红 13850946218

一、教学内容：Unit 4 A Spring Outing Part A

二、设计理念：

小学英语新课程标准强调了语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言，因此应该要尽可能多的为学生创造真实的语言环境来组织教学活动。本课以组织学生去爬山为主线，将整个前行的情景贯穿始终，结合课文中交叉的情境，来自然的引导学生进行听说读写的活动，最后设计自己的春游计划并与大家一起分享，力求实现让学生在正确的语境中学，最终将应用到恰当的环境中去。

三、教学目标

语言知识目标

1、通过本课的学习，学生能够听懂，会说单词：spring outing，climb，mountain，water，thirsty，camera等。

2、学生能认读句子：What’re you going to take with you？I’m going to take…with me.能够使用句子来询问他人将要带什么东西

3、能够跟唱歌曲：Flowers Are Blooming。

语言技能目标

1、能运用be going to do 的句式来谈论春游时准备开展的活动。

2、能运用be going to do 的句式来说一说春游前准备带的东西和准备穿的衣物。

3、能根据不同场合或不同活动，制订出相应的计划。

情感态度

1、培养学生学会做计划，培养合理安排事情的能力。

2、培养学生为了共同的目的合作交流的能力。

四、学情分析：

本节课的授课对象是五年级学生，这一年龄阶段的学生在活泼好动的基础上，认知水平有了较大的发展，积累了一定的生活经验；学生的个性呈现出独立张扬的一面，明显有了独立的思想，爱表现自我，竞争意识强；在知识构成上，经过两年多的英语学习，学生已经掌握不少话题的语言点。因此，教授在授课中应积极调动学生已有的知识经验，激活学生的语言积累，激发学生的参与意识，提供语言使用平台，让学生在学习的过程中，体验到成功的快乐。

五、教学重难点和关键

1、重点：

学习词spring outing, climb, mountain, water, thirsty, camera

学习句子：what are you going to take with? I’m going to take …with me. 2、难点：take…with的用法中人称代词的相应变化以及不可数名词复数的表达法。

3、关键：理解和运用be going to do的时态，能够在恰当的情景下使用对话。

六、教学课时：1课时

七、教学准备

1、本课新单词和词组的卡片。

2、课文中三个人物的头像及爬山的图片。

3、一个相机，一瓶水，地图，苹果，果汁帽子等实物。

4、教学课件。

八、教学过程

Step 1 Warming up 1、师生互致问候。

2、欣赏歌曲：Flowers Are Blooming。

3、教师说：“The flowers are blooming. The trees turn green. The sky is blue. The birds are singing. What season is it?” 复习单词spring。In spring, we often go for a spring outing. It’s very interesting.并出示郊游的图片，引起学生的兴趣并揭示课题。

4、揭示并板书课题：Unit 4 A Spring Outing Part A。教学outing 和a spring outing。告诉学生，outing表示短途旅行。

【设计意图：以一首轻快地歌曲欣赏开始，调动课堂氛围，激发学生兴趣，引导学生快速的进入英语的语言环境。】

Step 2 Presentation and New-Teaching （一）学习单词climb和mountain，学习句子We’re going to climb a mountain. 1、教师出示Miss Gao，Wang Tao和Sally的头像，并贴在黑板上，然后边说边在头像后面板书are going for a spring outing，并提出问题：“What are they going to do?”请学生带着问题看课文动画，第一次视听课文，初步感知课文内容。

【设计意图：让学生初步整体感知课文，欣赏美丽的春景，回答简单的问题，也为以下分层教学做铺垫。】

2、教师出示爬山的图片，教学单词climb和mountain，强调climb中的字母b是不发音的。

3、教学词组climb a mountain和句子We are going to climb a mountain. 4、巩固climb的用法，如：

climb the tree. climb the hill. 【

设计意图：再次视听课文，然后找出答案。让孩子们带着问题观看课文视频，针对性更强，遵循从文本中来，在进行单词的学习，最后回到词组中，回到句子中去。】

（二）学习单词camera，water，thirsty和句子 What are you going to take with you? I’m going to take…with me.

1、教师指着黑板上爬山的图片和句子说：“Miss Gao and her pupils are going for a spring outing. They are going to climb a mountain. What are they going to take with them?”

（1）

板书句子：What are they going to take with them? 告诉学生，take…with

sb是“某人随身带着”的意思，领读句子，让学生体会they与them 用法。

（2）

将句子中的they替换成we，he，she或you，将them替换成us，him，her或you，进行替换练习。句子最后定格为What are you going to take with you? 2、教师播放课文动画，学生边听边找出答案，完成表格。

（1）教学单词camera，操练句子I’m going to take a camera with me.

I want to take some photos. （2）教学单词water （3）通过操练句子I’m going to take some water with me，引出单词thirsty和句子We’ll be thirsty.的教学。

（4）巩固练习 教师出示图片并提出问题，学生看图回答问题，如：

T：What are you going to take with you? S：We are going to take some water with us. T：What is he going to take with him? S：He is going to take an apple with him. T：What are they going to take with them? S：They are going to take some orange juice with them. 【设计意图：进一步加强巩固教学重点，同时也为拓展环节做铺垫。】

（三）巩固

完成课本第24页的Ask and answer.部分。

（1）出示单词some及六幅图，操练some water，some orange juice,…some umbrellas. （2）同桌进行问答练习。

（3）游戏环节。你问我答。击鼓传花。

【设计意图：始终将新词放在句子中操练。做到词不离句，句不离篇。充分利用课文中的情景进行对话操练，操练从课内引申到课外，听到的，看到的，联想到的种种，为学生创设丰富多样的教学情景，促进学生语言的扎实掌握和灵活运用。游戏的设计增添了操练的趣味性，寓教于乐。】

Step 3 listen and follow 1、教师播放课文录音，学生模仿跟读一次。

2、请学生看第三段对话中的句子Are you going to wear sports shoes? Yes，I’m going to.并教学。出示有关服装的图片，进行替换练习。

3、教师再播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。

4、分角色朗读对话。

5、教师出示下面的练习，请学生根据课文内容说一说。

We are going for a______. We are going to______ .We can take ______ with us. Wang Tao is going to take______ with him. He’ll be ______ .Sally is going to take ______ with her. She wants to______ . 【设计意图：综合考察学生的输出情况,培养学生综合语言运用能力。】

Step 4 Extension 综合活动：去春游啦

教师说：“每年三四月份，春回大地，万物复苏，气候温暖宜人，学校老师常常会组织同学们去春游，今年四月份如果去春游，你们准备带些什么东西，穿什么样的衣服？

1、观看视频，参照视频来想一想，说一说为即将来临的春游所做的准备。

2、完成下面的表格。”

1、What are you going to take with you? I’m going to take…with me.

a bag

some food

I’m going to wear….

2、What are you going to wear?

my sports shoes

1.学生独立完成表格。

2.同桌间进行问答练习。

my hat

3.请个别学生上台，全班学生说问句，该生根据自己的表格内容回答。

4.台下的学生给予评价或建议，如：We can take an MP3 with us. We can take some food with us.等。

Step 5 Homework 1.听课文录音，模仿跟读。

2.完成《活动手册》中本课练习。

3.拟一份外出游玩的计划，写出所需携带的物品和必要的着装，下节课汇报。

4.选取几张以前春游时的照片带到学校，下节英语课使用。