Lesson 16 Cars and Buses名师教学视频（文字实录）

Lesson 16 Cars and Buses教学设计

【教学目标】

1.知识与技能目标：能听懂、会说、认读和书写词汇：bike, car, bus, taxi, twenty，thirty. 能认读、理解并运用下列基本的句型结构：I go to by . 能从20数到30.能辨认20到30的数字形式和书写形式。

2、教学重点：

词汇：bike, bus, car, taxi, twenty，thirty 句型：I go to by . 【教学过程】

Step1. Warm up 1.Greeting: How are you today? What day is today? 2.Let’s enjoy a song and then answer my questions: What did you hear ?.(欣赏一首关于交通工具的歌曲，让学生在歌曲中唤醒旧知，认识新知) Step2. New Concept 1．New words: bike car bus taxi T: What did you hear just now? Ss: 出租车 taxi,

公共汽车 bus

自行车 bike,

小汽车 car T: here are some pictures，let’s look, what’s this? Ss: car T: yes , It’s a car. Read after me , car. 生跟读。出示单词far farm scarf,生试着朗读。生跟读，ask one student try to read the words.接下来依次学习：

bike, like, kite，right bus, but duck, cut taxi, happy cap ,cat 2.let’s play a game . Guess what is it ? There are four pictures of car , bike ,taxi and bus ①teacher choose one picture and ask some students guess what

is it ,if he\she is wrong ,I will say no and if he\she is right ,I will say yes. ② I will ask one student come here , I choose one picture and put it above his\her head. He \she guess what is it. If he\she is wrong ,we will say no and if he\she is right ,we will say yes. 3. Exercise , look and match. 交通工具图片和对应的词语连线。

Step3. Drill and Practise 1.by表示“乘坐”的含义。

领读单词by, we can say by bus,同时围绕by出示图片bus, 接下来出示car bike taxi,引出by car ,by taxi, by bike T: My home is near our school , so I go to school by bike.板书句子，生跟读。How do you go to school? S: I go to school by . 2.Work in pairs. The students practice this dialogue : How do you go to school ? I go to school by . 3.出示图片，复习一些表示场所的单词：What is it? It’s school\library\zoo\ home\restaurant (简单的问题，唤起学生的记忆，为下一步的学习做好准备)。

T: How do you go to the zoo\library? Let’s play a game, I will ask one student come here, you can choose one picture frome A and choose another picture from B, and then answer the question: How do you ? You can answer I go to by . 4. Make a chart. Discuss in groups and then fill in the blanks. Step 4. Numbers 1.图片出示5辆汽车，what are these? They are cars. How many cars ? Now let’s count . one two three four five , five cars. 接着继续增加汽车数量，从5、10、15 到19 最后到20，学习新词twenty并领读。

出示数字20—30，生试读，后跟读。介绍21—29之间都有连字符，书写时一定要注意。学生朗读数字1到20，

并说一说十几的构成规律。

出示数字11—19，找到其中13—19是以teen 结尾

出示数字20—100，其中20—90是以ty结尾，并区分读音。

对比数字十几和几十进行朗读。

2. Let’s play a guessing game . I say the numbers in English and students say it in Chinese, who is quick. 教师随机说或指数字，学生大声对答出来。

Count by two. Ask some students say the numbers but count by two. 3. Exercise. ①.listen and colour. 听音给数字涂颜色。

②.按规律些单词。一些有规律的数字，空格处让学生填写

Step 5. Consolidation and extension: Students book: Look at the pictures, how does Jenny go to the _____? 学生观看教学光盘或听录音，思考这个问题。

Watch again, follow to read, answer the question. 学生观看教学光盘或听录音，跟读数字，模仿数字的读音，体会数字的构成规律。

Step6. Homework: Interview your friends How do you go to school? And fill in the chart. 板书设计： Lesson 16: Cars and Buses twenty How do you go to________? twenty-one By bike car twenty-two taxi. bus ……. thirty 课后反思

一、教学内容

本课的教学内容是冀教版四年级上册Unit 3 Lesson 16 Cars and Buses本课主要是复习交通工具的单词，学习由how引导的询问交通

方式的特殊疑问句及其回答。是让学生谈论有关怎样去上学的话题，其内容贴近学生的生活和学习实际。

二、设计思路

1、关注教学设计

本课主要复习交通工具的单词，学习由how引导的询问交通方式的特殊疑问句及其回答。在对教材分析的基础上，我对教材进行了调整，将2、3部分整和，以交通工具单词和句型“How do you go to school?”为主线而逐层展开，由易到难，渐次递进，既拓展了知识的深度和广度，又体现了连贯性和层次性。

2、关注学生的需要

根据小学生活泼好动、注意力容易分散的特点，我在激发学生的学习兴趣和改变传统的教学方法方面花了大量的时间和精力，努力让课堂教学“活”起来，让学生“动”起来，从而调动学生的学习积极性，让他们在玩中学、在学中玩，使他们真正成为学习的主人。

1）、精心组织活动，激发兴趣好动是小学生的天性。教师在课堂上穿插游戏、活动，能使原本较枯燥机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。 使学生在动口、动手、动脑等多种动态的语言活动中感受到浓浓的趣味，收到了良好的教学效果。

2）、利用多媒体手段，增强兴趣生动、具体、形象的事物，容易引起学生的兴趣。本课教学中充分利用色彩鲜艳的图片、动画等学生喜闻乐见的形式开展教学活动，培养兴趣，使学生乐学，愿学。

根据低段学生活泼好动、注意力不易长时间集中的特点设置、设计多种课堂活动。让学生在活动中体验、参与、实践，获得认知能力和语言能力。整堂课中师生合作，生生合作，pair work ,group work ,采用不同形式的合作活动将学生的注意力集中到课堂教学中来。任务性的活动，有利于学生在真实的语言情景中培养运用英语进行交际的能力。增强了学生的合作学习的能力，培养了学生的英语学习兴趣。

三、不足之处

在完成任务活动的过程中，做的不是很好，希望以后能做到科学合理的指导，保障活动更加有效地完成。