Lesson 2优秀说课稿

Unit 2 Vacation Plans （第二课时）

教学内容: 小学英语教材《开心学英语》Book 6 Unit2 Vacation Plans 的第二课时。学习句型：Where are you going to stay? What are you going to do there? 以及四个新单词。教师在教学中，以旧引新，通过创设一些学生熟悉的情景来导入单词和句型。教学中，主要围绕“旅游出行的方式以及住宿”这个话题展开各种活动，所设计的日常交际项目有读单词卡、阅读·写作等等。

学情分析：

五年级的学生活泼好动，有着极强的求知欲和表现欲，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。他们已经有了一定的学习基础，在四年级下册已经学习了一般将来时态be going to +动词原形。在这个基础上，我们本单元继续学习这个时态，对学生来说，比较容易接受。

设计理念: 《英语课程标准》要求小学英语教学以激发学生兴趣为出发点，并提倡采用任务型教学法，因此在本课时教学中注重为学生创设较真实的语言交际情景，同时采用小组竞赛和课堂活动等方式来学习、操练单词和句型。在课堂教学过程中，始终遵循“多信息、快节奏、勤反复”的原则来展开教学，并注意教学内容的层次性，由浅入深，循序渐进。

教学目标：

1.知识与技能目标：

（1）能听、说、读、写本课新单词：

stay in a hotel, stay with my aunt and uncle, go camping, go sightseeing. （2）能够运用句型：Where are you going to stay? What are you going to do there?询问并回答。

2.情感目标

（1）通过老师创设的真实的情景教学，激发学生学习的兴趣，集中学生的注意力，提高学习效率。

（2）通过小组合作，培养学生良好的合作精神。

教学重、难点:

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教学重点：熟练运用： Where are you going to stay? What are you going to do there?与人对话交流。

教学难点：能基本掌握一般将来时的概念及用法。

教学准备: 1.教具准备：多媒体课件、单词卡片。

2.教学准备: 让学生准备单词卡，并预习本课内容。

3.板书准备：在黑板预先写好课题Unit 2 Vacation Plans,根据本课教学内容，在黑板上贴上 Where are you going to stay? I’m going to stay in a hotel。与What are you going to do there? I’m going to go camping/ go sightseeing. 教学过程：

Step 1. Warming up Sing an English song May Day is coming,we are going to have three days vacation.Where are you going for vacation? How are you going? 【设计意图：课前师生进行简单的复习会话，拉近师生间的距离，培养学生在真实的语言情景中进行自由交际的能力，使学生快速地融入到英语学习中去。】

Step 2. Presentation Part 1 1)What about me? Let’s listen to my vacation Plan .带着问题听

引导出句型：Where am I going to stay?(板书)教单词：stay in a hotel（板书），提问学生读单词和句型。

【设计意图：新课的导入自然顺畅，利用学生身边最熟悉的话题(旅游)来展开话题，让学生感觉既亲切又轻松。】

2)以同样的方法教学单词：stay with my aunt and uncle,going camping,go sightseeing 3). Read and drill the words: stay with my aunt and uncle,going camping,go sightseeing Part 2 1).On May Day, I’m going to go sightseeing. I’m going to stay in a hotel.(出示图片)Now answer my question: What are you going to do? Where are you going to stay? 引导出新句型：Where are you going to stay? I’m going to stay in a hotel.（板书）学习

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句子Where are you going to stay?并反复操练。接着，用相同的方法导出句型：What are you going to do there? I’m going to go sightseeing. 2). Read and drill the words: go sightseeing, stay in a hotel, go camping, stay with my aunt and uncle.( Free talk:让学生利用自己手上的单词卡，并结合刚学习的句型来互相询问)。

【设计意图：让学生运用所学知识进行free talk表演，不仅创设了浓厚的英语氛围，还调动了学生进行交流的积极性，更提高了学生口语表达能力。】

Step 3. Game 1).Play the mouthing game. 【设计意图：通过游戏让所有的学生都参与到语言学习中来，运用所学新知识进行交流，加深记忆，学以致用。】

Step 4.Ask and answer in groups. Where are you going for vacation? How are you going? Where are you going to stay、

How are you going to do there? Step5.扩展活动：用关键词完成表格。（五一计划）

Step 6. 巩固活动：Write down My vacation plan May Day is coming.I’m going to for vacation.I’m going by .I’m going to stay .I’m going to .I’m going to have a good time. What about you?

【设计意图：这两个活动都有一个共同的目的，使学生面对直观的旅游情节进入到真实的语言情景中，充分发挥学生对事物的观察力、想象力和语言表达能力

和写作能力】

Step 7. Sum up

一般将来时：Where are you going to stay? I’m going to stay in a hotel. What are you going to do there? I’m going to go sightseeing. 并总结be going to +动词原形。

Step 9 .Homework 1).Copy the new words and sentences. (抄单词和句型。）

2).Talk about your vacation plans with your friend’s .（与你的朋友谈谈你的假期

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计划。）

【设计意图：巩固所学语言，引导学生关注生活，从而培养学生语言实际运用能力。】

板书设计：

Unit 2 Vacation Plans Where are you going to stay? We’re going to stay in a hotel. What are you going to do there? We’re going to go sightseeing.

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