Lesson 1ppt课件课堂实录

《Review 2》教学设计

西区西区小学

吴亚姣

一、教学内容：

《开心学英语》第六册五年级下学期第八课第一课时

二、教学目标：

（一）知识目标：通过本节课，学生能对Unit1, Unit2, Unit3的词汇和句型进行复习和巩固。

（二）能力目标：学生通过体验、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能；通过学生的主动参与，形成了一个主动学习的课堂；通过发挥评价的激励作用，增强学生学习的信心。

（三）情感目标：学生在学习过程中遇到问题时，主动向老师或同学请教；能自我总结所学知识的重难点；能从练习中找到语法规律。

三、教学重点：

（一）复习1—3课的词汇和句型。

（二）学生懂得运用已学句型询问他人身体状况和给出建议。

（三）复习一般将来时，能够用一般将来时对老师提供的图片进行书面表达，提高写作能力。

四、教学难点：通过复习词汇和句子理解短文的意思。

五、教学过程：

Step 1: Warm up 1. Chant: Go Go Go!（Target Phrases）

2. Play a game: Lucky Candy. (Target sentences of each unit) 【教学意图】：通过Chant，有效地复习了已学的词组，使学生更快地集中精神，调动学生的积极性；通过Lucky Candy的游戏，让学生对所学课文的句子有一个更全面的的认识，为后面的学习作铺垫。

Step2: Review some phrases and sentences with a dialogue 1. Watch a flash: Plan for this Children’s Day.

【教学意图】：通过设置情境，让学生观看动画，激发学生对阅读主题的兴趣,为进行书面阅读做好准备。

2. Answer the questions (1) Question 1: What’s the matter with Ben?

(2) Can you act? ( The doctor and the patients) A:What’s the matter with you?

B:I have a…

A:You should…

【教学意图】：通过任务型学习，让学生带着问题进行阅读，学生在阅读过程更容易掌握阅读的技巧和方法，享受阅读的成果；通过让学生进行表演，不但复习到所学

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的词汇和句型，还激发了学生的阅读兴趣，提高学生的自信心，同时让学生多维度地提高英语阅读能力。

(3) Question 2: What’s Mimi going to do?

(4) Pair work: Talking about your plan for this Children’s Day.

A: What are you going to do?

B: I am going to…

A: What is she/he going to do?

B: She/He is going to…

A:What are they going to do?

B:They are going to…

【教学意图】：通过问题引出本单元的主要句型，用Pairwork的形式复习表一般将来时的句子，通过此操练，学生才能自如的讨论自己的假期计划，同时能培养学生的口头表达能力，全方位地提高学生的英语水平。

3. Listen to the dialogue again 4. Practice 2: True or False (1) Ben had a good time last Children’s Day. (

)

(2) Mimi is going to go on vacation with her friend.(

) (3) Mimi is going to Hainan this Children’s Day. (

)

【教学意图】：带着问题再听一遍，进一步理解文章，熟练句目标语言。

5. Read the whole dialogue by yourself and fill in the blanks. Mimi ________ (are going to/is going to) go on vacation this Children’s Day. She is going to____________ (shop for clothes/visit relatives) in Shenzhen. She is going to go with her family. She is going to ____________ (make models/surf the net) with her cousin.

【教学意图】：填空的形式完成短文，为接下来的写作做准备。

Step3: Sing a song——What are you going to do? 【教学意图】：学生在放松的同时进一步操练重要句型。

Step4: Writing：Look at the pictures and write down their vacation plan 【教学意图】：让学生用一般将来时对老师提供的图片进行书面表达，对所学内容进行一个回顾和总结，检测学生的写作能力。

Step5: Extension (1) Plan more, lose less! (2) Chance is always for the prepared people! Step6: Homework Make a survey about your friends’ vacation plan.

【教学意图】：通过任务的布置，有效地内化习得的知识，进一步提高学生的综合运用语言能力。

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