3 上课了第一课时教学设计

3 上课了

教学要求

1、学会本课十个生字和新词。会使用常用词语。

2、理解句子的意思，理解课文内容。懂得课文讲了哪几个意思，主要意思是什么。教育学生要做好课前准备，认真上课。

3、能仿照课文，联系实际，说、写一段话。

4、能有表情地、流畅地朗读课文。会背诵和默写课文。

教学重、难点

重点：理解句子意思和课文内容。

难点：懂得课文讲了哪几个主要意思，主要意思是什么；仿照课文说写一段话。

教学时间

4课时

教学设计

第二课时

一、复习检查。

1、看拼音默写词语。

顿时

健步

和蔼

检查

是否

字典

开始

2、指名学生朗读课文。

二、新授。

1、读课文，说说课文有几句话？（8句）

2、逐句理解句意。

3、边读课文边想，哪些句子的意思是讲同一个意思的？

第1—

2句；第3—5句；第6—7句；第8句。

4、学习第1、2句。

（1）指名读。

（2）提问：什么时间？在哪里？都有哪些人？

（3）思考：这一层主要讲什么？

第1、

2句讲上课铃响了，老师和同学们都来到教室里。

同学们“静静地坐在教室里”，“陈老师也站在教室门口”，表明同学和老师都自觉遵守上课规则。

5、学习第3—5句。

（1）

读3—5句。

（2）

让学生说说上课铃响了，陈老师站在教室门口时的形象。

从课文中画出有关的语句。

（3）思考并回答：陈老师走到讲桌前，先做什么，再做什么？

陈老师先转身放下小黑板，再把课本和备课本放在讲台上。

（4）说说这一层的主要意思。

5句讲陈老师做好了充分的课前准备走到讲台前。

1、学习第6—7句。

（1）

指名读6—7句。

（2）

理解句子的意思。

（3）

说说这一层的主要意思。

第6—7句讲陈老师检查同学们的学习用品是否准备好。

2、学习第8句。

（1）

齐读第8句。

（2）

这句话讲了什么？“亲切地”说明了陈老师什么？

（3）

这一句讲什么？

第8句讲陈老师对同学们说开始上课。

三、巩固练习。

1、读课文。

2、说说陈老师站在教室门口时的形象。

四、作业。

熟读课文，试着背诵。

教后记：

课文内容贴近学生生活实际，对人物的行为、外貌描写得很生动，通过联系实际动作演示，取得了良好的教学效果，大多数学生能仿照课文，联系实际说、写一段话。