1 小麻雀课件配套优秀教案设计

小麻雀

唐宫西路小学 梁

晨

【学习目标】

1．我能把握文章的主要内容，理解文章内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验，全面、正确地认识这对母子。

2．我能抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情，并有感情地朗读课文。

【教学重点难点】

把握文章的主要内容，全面、正确地认识这对母子。

【学情分析】

这篇童话比较适合孩子们阅读，从文章中大多能够体会到那种麻雀妈妈伟大的母爱和自作聪明，最终会吃亏的道理。重在联系生活，将童话与现实生活联系起来。品读为主，以读代讲，在读中品位小麻雀普季克的天真幼稚，对所有事物都充满了好奇；在读中理解麻雀妈妈的苦口婆心以及为了孩子奋不顾身的伟大母爱。

【教具准备】

多媒体课件

【教学时间】

一课时

【教学过程】

一、导入

同学们，在自然界，动物与人的成长过程有着相同的经历，妈妈们在教育自己子女上也有着共同的做法。高尔基就介绍了这样一只叫普季克的小麻雀和

它的妈妈。这节课，我们继续走进高尔基的童话《小麻雀》，去体验小麻雀普季克的成长过程，或许你能吸取到一些成长的经验呢！

二、学习课文

（一）整体把握课文主要内容

1.请同学们快速浏览课文，想一想这篇文章写了一件什么事？

教师小结：这篇课文讲了小麻雀普季克开始不会飞，对外界很好奇，总是自以为是，不听劝告。有一天他不小心掉在一只大花猫的旁边，妈妈奋不顾身保护他，他又急又怕，竟然飞到窗台上了，但妈妈的尾巴却被大花猫咬掉了。普季克既高兴又难过。

2.这是一对怎样的母子呢，让我们一起到普季克的成长过程中去感受。

（二）以读代讲，初步体会人物特点

请大家默读课文1——13自然段，思考：普季克是个怎样的一只小麻雀？麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？画出有关句子读一读。

预设1.从“他还不会飞，只能拍着翅膀，伸着脖子，往窝外东张西望，想快点儿知道外面的世界是什么样子，合不合自己的心意。”这句话中感受到普季克对外面世界充满好奇。

预设2.从普季克与妈妈的对话中感受到普季克自作聪明，妈妈总是耐心教导。

预设3.从“麻雀妈妈看见了，有些不放心，就说：‘孩子，小心，会摔下去的！’”这句话中读出了麻雀妈妈对孩子的关心。

预设4.从“妈妈说不是那么回事儿，可普季克还是不相信，他样样都爱按照自己的意思解释。”这句话中知道了普季克总是自以为是，不听劝告。

（三）品读重点段，感受伟大的母爱与普季克的成长

1.后来发生了什么事呢？请同学们默读14——18自然段，对这对母子，你又有怎样的认识呢？请在书上做批注。

2.自作聪明又不听劝告的普季克遇到了什么危险？（终于有一天他不小心掉到大花猫的旁边了。）

出示图片：

（1）如果你是那只大花猫，那绿莹莹的眼睛里，透露的是一个怎样的信息？（是啊，充满了喜悦，怎么读能读出喜悦？）

（2）如果你是小麻雀，大花猫绿莹莹的大眼睛透露的又是一个什么样的信息呢？（危险。）

（3）这个时候，普季克的心情是怎样的？请找出相关的词。（惊慌失措）

出示：一只大花猫，眼睛绿莹莹的，正好蹲在那里。普季克惊慌失措，拼命扇动着翅膀。

（4）请同学们尝试用惊慌失措的感情朗读。

3.在这紧要关头，麻雀妈妈是怎么做的？

出示：妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。

（1）读完后，你觉得这个时候的麻雀妈妈是一个怎样的妈妈？

教师小结：是啊，麻雀妈妈为了自己的孩子，不顾自己的安危，毫不犹豫地去救他，可以看出她的勇敢无畏。

（2）请自己练习朗读，试着读出麻雀妈妈的勇敢无畏。

（3）哪些词语最能体现麻雀妈妈的勇敢无畏？

教师引导：同学们抓住了“推”“竖”“张”“瞪”这些动词体会到麻雀妈妈不顾一切去救自己孩子时的勇敢无畏。从“扑”字看出麻雀妈妈面对比自己强

大得多的大花猫，毫不犹豫地冲下去保护自己的孩子。那么，“扑”字除了体现麻雀妈妈的勇敢无畏，你还读出了麻雀妈妈的什么心情？

（4）急切。请读出麻雀妈妈的勇敢无畏与急切。

出示请你比较：

（5）如果把“扑”字改成“飞”字，同学们读一读，看有什么不同的感受？

是的，“扑”字改成“飞”就体现不出麻雀妈妈心中那种急切，为了孩子奋不顾身的伟大母爱。

（6）请大家再读读，读出勇敢无畏与急切的心情。

4.还有哪些描写麻雀妈妈的句子给你留下了深刻的印象？

出示：紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却被扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

（1）你从这两句话体会到麻雀妈妈一点也不在乎自己失去了尾巴，一心想着孩子的安危，还为孩子学会本领而高兴。这就是伟大的母爱。

（2）你从哪些词语看出麻雀妈妈的心情？（一点儿也不在乎，欢天喜地）

（3）麻雀妈妈真的一点也不在乎尾巴吗？（不是）

教师小结：对啊，失去尾巴不仅很疼，还会给她今后的生活带来许多不便。只是她太关心自己的孩子了，所以“它蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺”还欢天喜地地问。

（4）请同学们尝试用欢天喜地的语气读：“怎么样？怎么样？”

（5）麻雀妈妈为什么欢天喜地？（普季克没有被猫吃掉，安全了，并且还会飞。）

（6）师生分角色对话。

师：“怎么样？怎么样？”

生：“嗯，没什么！总得一样一样学嘛！”

5.课文第一部分的普季克总是不相信妈妈的话，而现在的普季克是这样回答妈妈的。你体会到普季克有什么变化？

教师小结：普季克在经历了这件事后终于明白了以前妈妈的再三叮嘱和教导都是为了自己好，认识到了学习本领的重要。

（四）学习第十九自然段

1.出示：普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。

2.普季克为什么既高兴又难过？

教师小结：对了，普季克因为自己学会飞了而感到高兴；但妈妈为了自己失去了尾巴，所以心里又感到难过。

3.请同学们自由读读，尝试读出高兴又有一点难过的语气。

4.请用关联词“既……又……”来说一句话。（对，这时一组表示并列关系的关联词。）

5.你从“觉得鼻子酸酸的”体会到了普季克什么变化？

教师小结：普季克开始体会到妈妈的良苦用心，变得懂事了。

三、总结全文，拓展延伸

1.普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。于是，小麻雀张开翅膀，绕着屋檐飞了两圈，突然，觉得有一些话想对妈妈说……小麻雀想对妈妈说什么呢？

教师小结：是的，小麻雀不能再像以前一样自作聪明，不听劝告了。是啊，母爱真是太伟大了！我们的妈妈也是如此，平时可能会对我们唠叨，可能会批

评我们，但是在危险之时为了孩子总是不顾一切、奋不顾身。你真有自己独到的见解，作为妈妈，要让孩子在实践中经受锻炼，增长生活本领。

2.我们小时候是那么天真幼稚，就好像小普季克一样，对什么都充满好奇又自以为是，不听别人劝告，但是总有一天我们也能体会到父母的爱，这就是成长的过程。希望同学们也快快长大，变得懂事，用自己的行动回报爸爸妈妈。

四、作业超市（任选其中一题）

1. 用心读几遍《小麻雀》，看自己还能读出什么不同的感受。

2.你和爸爸妈妈发生过争执吗？写一写或与同学们说一说争执的原因、经过、结果。

【板书设计】

1.小麻雀

普季克：充满好奇

自作聪明

变得懂事——成长的过程

妈

妈：耐心教导

关心孩子

勇敢无畏——伟大的母爱