lesson 1 Whose CDs are those?优秀公开课教案

Lesson 1 一、教学目标

1、能读懂故事内容

2、能说出某物是谁的。

二、教学重点：理解运用物品所属的句型Whose…?

教学难点：询问或说明单个或多个物品所属。

三、教具准备:

教学光盘，课件

四、教学过程：

1.导入故事

（1）呈现插图2，让学生说一说这是哪里，是谁的书房。

T: Look, where are they? What can you see?

(2)让学生看插图，教师继续提问。

T：Is it clean?

T: What a mess!

T: Who can help Uncle Booky?

2.学习故事

（1）播放故事动画，让学生完整看一遍，然后说一说为什么

Uncle Booky的书房比较乱。

T：Look，what a mess! Why?

(2)让学生回忆Ken, Ann和Mocky帮助收拾了哪些物品。播放故事动画，结合学生回答将物品图片贴在黑板上，学习词汇umbrella, computer, CD。

(3)播放故事动画，让学生说一说这些物品分别是谁的。在学生回答的过程中将物品贴到相应的人物头像下面，呈现Whose(umbrella) is this ?的意义。

(4)利用人物面具以及教学卡片，引导学生回顾故事内容。先贴上Ken, Ann，Mocky以及Uncle Booky的面具，引导学生回忆人物是如何打招呼的。然后贴上study的图，让学生回忆Uncle Booky的话，最后说一说故事中出现的物品分别是谁的。

3.模仿表演

（1）教师播放故事动画，学生跟读人物对话。

（2）教师播放故事录音，学生跟读并指人物对话文本。

（3）学生自己看连环画，阅读故事内容。

（4）把学生分成小组，在小组中分角色朗读或表演。

Learn to say 1.呈现情景

呈现Learn to say的插图，让学生说一说这是什么地方。告诉学生Ken 和Ann在帮助Uncle Booky整理书房，让学生看一看有哪些物品，猜一猜这些物品分别是谁的。

2.学习词汇

（1）呈现手表的卡片，让学生猜一猜是谁的手表，播放录音，让学生听录音，把卡片帖在相应的人物头像下方。

（2）让学生看一看图中还有什么其它物品中，教师逐一呈现，让学生根据墙上的照片判断是谁的物品。学习词汇table, chair, umbrella, TV等。

（3）拿出卡片，让学生看图说名称。

3.练习运用

（1）教师朗读词汇，让学生在书上指。然后教师拿出卡片，让学生读。

（2）教师呈现故事中出现的物品，让学生说明是谁的。

（3）把故事中出现的物品以及词汇卡片帖在黑板上，让学生两人一组，尝试运用语言给物品找到主人。

T: Whose ...is this /are these ?It’s

/They are ... Listen and Match

(1)让学生看插图，说一说物品的名称并预测分别是谁的物品。

(2)教师播放录音，让学生完整听一遍，指相应插图。

(3)播放录音，让学生根据录音，选择物品的代号写在人名之后。

(4)放录音，教师重复，全班一起核对完成情况。

五、布置作业：

六、板书设计

单词：

句型：

七、课后反思