27 摇花船优质课教案设计

27摇花船

[教学目标] 1 .正确朗读课文。

2.继续进行复述训练。能从“花船样子，花船主人和船老大”等几方面向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。

3.通过学习课文，了解具有我国浓郁的民间特色的“摇花船”这种艺术活动，体会集聚百姓乐事，祈祝福寿安康的传统文化。

[教学过程] 一、导入新课，揭示课题

师：我国是一个地域广大、多民族的国家，在各个地方流传着不同的民间艺术活动，从中投射着浓浓的民间特色和乡土气息。

1．欣赏几种民间艺术活动。（媒体出示几种民间艺术活动）你还知道哪些民间艺术活动？

2．今天，我们要了解的是山东地区的民间活动——摇花船。

3．揭示课题，齐读。（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1、观看摇花船场面（媒体出示摇花船的场景）。

2、摇花船给你留下怎样的印象。

3、课文从哪几方面介绍摇花船的呢？自由读课文，做到读准字音，不加字不漏字。思考这个问题。

4、检出自学情况

1)竹篾、村坊、船舷、即兴、火铳、就得、娉娉婷婷、桂圆核、火流星、信天游

理解词语：娉娉婷婷：形容女子的姿态美。

火铳、火流星：(看图片理解)火铳是一种旧式的火器。火流星是古代的武器。现在都做表演用。

信天游：陕北地区的山歌，曲调高昂悠长，节奏自由。（听音乐）

2)指名交流，随机板书：花船样子

花船姑娘

船老大

1

三、学习课文

1、读读课文，用直线划出介绍花船的句子；用曲线划出花船怎样摇的句子。如果有什么问题，打个问好，待会儿讨论。

2、生自由读课文、交流。

（1）

交流介绍花船的有关句子。

（媒体出示句子：花船是用竹篾编制的，形状像船，但没有船底。船的四周扎着各色的纸花，并有流苏从船舷垂挂下来，一直拖到地上。）

（媒体出示句子：姑娘在花船中其实不是坐，而是站的。她两手分别抓住两旁的船舷，慢慢向前走去，这样，船就“航行”了。当然，因为四周有流苏遮着，姑娘的脚是看不见的。

跟在船后的是一位手握船浆的“船老大”，他由成年男子装扮。）

①指名学生读第2节。

②理解词语：竹篾，竹子劈成的薄片。（看图）花船是用竹篾编制的，又什么好处呢？（花船很轻巧，花船姑娘提着花船行走就方便了。）

流苏：（实物）穗状装饰物，以前常用于车马、楼台、帷幕等，现在也用于服装上。流苏一直要拖到地上这又是为什么？（可以遮住花船姑娘的脚，走起来流苏一摇一摆，看上去好似层层波浪。）

③师生合作读课文。

师引读：花船是用——，形状——，但——。船的四周——，并有——。

（2）

交流介绍花船怎样摇的句子。

①

想一想，航行、船老大这两个词语为什么加上“”。？

不是真的航行，而是花船姑娘两手分别抓住船舷慢慢向前走。

船老大不是在划船，而是手握船浆跟在花船后面走。

不是真正意义上的“航行”、“船老大”，所以要在这些上加双引号。（板书：“”

）

②

出示句子：这个“船老大”必须有一副好嗓子，并且有即兴编唱山歌的能力，因为话窗姑娘的美丽是要借助他唱出来的。唱得不好，就会影响对花船姑娘的评议。

“船老大”还要干什么？读句子交流（板书：即兴编唱山歌）

③

教师指导下学生演，学生评。并理解：娉娉婷婷。

（3）

在读课文的过程中，有什么问题吗？

2

预设可能提出的问题：“火铳”、“火流星”和“信天游”是什么意思？

①读注释了解“火铳”并正音。（媒体出示词语）

②(出示媒体演示火流星)：这就是火流星。摇花船时，人们用它们来渲染喜庆气氛。

③再读注释，了解“信天游”，听音乐感受。（媒体播放信天游的乐曲）

三、研读课文，理解内容

1．

读第3－5节，说说“摇花船”必须要遵守哪些规定（板书：必须）。

2．学生读课文思考。

3．交流。

（1）姑娘必须是村坊里长得最好看的。

随机介绍：四大美女、嫦娥和祝英台(出示媒体演示) （2）一个村坊出几只花船，视漂亮姑娘多少而定。如果漂亮姑娘多，可多扎几只花船，但必须是偶数，以示吉利。（板书：船数）

理解句子：“一个村坊出几只花船，视漂亮姑娘多少而定。”

（媒体出示句子）

①

指名读句子。

②“视……定”是什么意思？

③

意思不变，这句话还能怎么说？

④齐读句子。

（3）“船老大”必须有一副好嗓子，并且有即兴编唱山歌的能力，因为花船姑娘的美丽是要借助他唱出来的。

①谁来说说“船老大”

上为什么要加引号？

②是呀！不是真的船，不是真的在水里航行，所以人们又称“摇花船”为“走旱船”、“采莲船”。

（4）摇花船不必统一时间，也没有一定的路线，由各村自己串街走巷地摇去。（板书：时间

路线）

4．有感情地朗读课文第3到第5节，指导复述“摇花船”这种民间艺术活动的规定。

(1)有感情地朗读课文第3到第5节。

(2)先准备，我们再来介绍一下这些规定。

(3)指名交流。

3

小结：年年岁岁，家乡的人们就这样由火铳和火流星开路，漂亮的姑娘摇着美丽的花船，在船老大动人的歌声中串街走巷互相祝福，渐渐形成了这些约定俗成的规定。

5.了解了花船的样子、花船是怎样摇的以及一些约定俗成的规定，想不想也亲身感受一下？让我们回到作者小学毕业的那一年。那一回，我扮的是祝英台，小舅舅在身后为我摇船，不停地唱，舅舅唱了些什么呢？

（1）

默读这一小节，划出舅舅唱的话。

（2）指名学生交流

(媒体出示句子：舅舅唱的话) ①读小舅舅的话，指导转述。

②我们一起合作读一读。

师引读：只听得身后为我摇船的小舅舅不停地唱，大意是夸我的皮肤——；夸我的眼睛——；还夸我的鼻梁——，嘴巴——，脸蛋——。

③舅舅夸得我心里美滋滋的！指导有感情地朗读。

（3）学着夸一夸花船姑娘。

①男孩子学着小舅舅的话说一说，先准备再说给同桌听。

②指名交流。理解“大意”

③学着小舅舅的样子夸夸姑娘的美。

理解：“即兴创作”。（媒体出示词语）

(4)表演体验。

师：生活中到处有美，只要去发现！让我们也来学着摇摇花船，男孩子做船老大，女孩子做花船姑娘。

①同桌准备。

②配乐表演。（媒体出示画面及音乐）

③交流说话。

6、船老大夸得多美啊，夸得女孩子笑得多灿烂，笑得多甜蜜啊。感受到幸福的，就朝大家点点头！因为夸“我”美而感到幸福，还有什么原因吗？读读课文(媒体出示课文第7、8节) 。

7、这种幸福的感觉是什么呀？为什么它一直保持了很久？有感情地读一读这句话。

四、课堂总结，复习巩固

4

1、准备向大家介绍“摇花船”这种民间艺术活动。

2、交流。

师：

“摇花船”是我们中国传统的一种民间艺术活动，人们载歌载舞，还要即兴编唱，它比“世界小姐”选美还要精彩，是我们中华民族智慧的结晶，文化的瑰宝，是中国人的骄傲！

五、课后拓展，作业布置

师：悠悠神州大地，孕育出勤劳智慧的人民，创造出许多的美，瞧——(出示媒体：图片舞龙、舞狮、踩高跷……)。这些民族艺术活动又必须遵守哪些约定俗成的规定呢？课后，我们了解一下，再来交流。

2．收集一种我国特有的民间艺术的资料，做成一张小报。

3、词句活动室

读句子，用带点的词语造句。（媒体出示要求和句子）

前面往往由火铳和火流星开路，接着是锣鼓队，最后才是花船。

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附板书：

27摇花船

介绍花船

姑娘

船老大

花船怎样摇

必须

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船数

时间

路线

5