Lesson 3 Coat and Scarf说课稿【一等奖】

教学设计

课题名称

学科

英语

Lesson3 Coat and Scarf 教材版本

冀教版

年级

四

课时

第一课时

上

上（下）册

工作单位

一、教材分析

里城道学区赵正寺学校

授课教师

张玲

本教材以学生为中心，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，强调语言的学习以多输入、多接触为主，强调以学生为主体的有意义的语言时践活动，力求使学习活动化，活动交际化。本课是冀教版小学英语的第三册第一单元The clothes we wear

系列学习主题之三“Coat and Scarf”，教材提供了相应的图片和词句

二、学情分析

四年级的学生经过一年的英语学习已经掌握了一些有关颜色·衣服等单词，也已经具备了一定量的语言学习能力和学习方法，储备了一些语言知识，能简单地谈论人或事物。另外，他们这个年龄段正处于活泼好动，争强好胜时期，借助畅言智能语音教具系统，在玩中学，在玩中用，有助于他们由被动接受知识转化为主动运用知识，使他们主动探究，从而发展创造性思维。

三、教学目标

知识目标

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：coat, cap, Miss 2.学生能听懂、会说句子：What is she wearing? She is wearing a coat.

Is this your cap? Are these your gloves?

能力目标

在日常情境中注意观察，并用简单的英语对话

情感目标

在每天的生活中试着模仿和运用英语。

四、教学重难点

重点

同知识目标1—2

难点

理解元音字母a在单词coat和cap中的不同发音

五、教学方法

自主探究 合作交流

六、教学准备

多媒体课件教具

教学光盘、上一课的词汇卡和图片、颜色单词卡片、新学单词卡：coat, cap，gloves，scarf

七、教学过程

教学内容

Ⅰ. Class opening and review Greeting。并复习上节课学过的衣服单词,利用句型What’s this/What are these? This is a„

These are„

I like your skirt. Is it new? 利用单词卡复习颜色单词：

red, blue, black, yellow, green, orange, brown

教师活动

利用几分钟时间复习上节课的词汇，展示卡片。

教师在教室走动，赞美学生：I like your shirt. Is it new? I like your skirt. It is my favourite. 复习颜色单词

What colour is it?

学生活动

学生大声读出单词。

学生回答

学生回答( red blue black yellow….)

Lesson hook

Ⅱ. New concepts 1.

What is she wearing? 从今天开始我们来学习冬天的衣服用英语怎么说。

课件出示女孩穿着冬装图片，讨论：图中女孩穿着什么样的服装？出示新授

单词，边指边问：What’s this? It’s a„What colour is it? It’s„问手套：

What are these? They are gloves. This is my coat, cap，

练习：角色扮演

教师：

What’s this?

学生：It’s

a…

教师：I like your… Is it new?

学生：No. It’s old.

2、Let’s do it!

Read and draw. 读一读方框中的句子，并画出相应颜色的服装。

gloves，scarf

再看女孩穿着冬装图片，问：What is she wearing? She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf. It’s nice.

教师：It’s nice.

学生：Thanks.

this 是单数，

these 谈论一下在图片里看到了什么。听录音，为男孩女孩画出服装，然后看图下文字进行修改。

再放录音机跟读课

文，并练习熟读。

练习：角色扮演

S1: Is this your cap?

S2:No.It’s not my ___.

S1: Is this your cap?

S3: Yes. It’s my____. Thanks.

跟老师一起复习

3. Is this your cap?

播放录音两遍，逐句理解句意

4. Let’s play!

先看教科书，练习读一读游戏内容，再进行猜是谁的衣服问答。

巩固检验：活动手册

Ⅲ

是复数

介绍游戏

回顾这节课学了哪些衣服的单词，怎么问、答？

. Class closing

八、板书设计

Lesson 3 Coat and scarf

What is she wearing?

She is wearing a coat/ cap/gloves/scarf.

Is this your cap? No.

Are these your gloves? Yes. Thanks.

九、教学评价与反思

教学反思：

《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。这就要求小学的英语教学要有趣味性。因此，针对

小学生好动、好奇、喜欢亲身经历的心理特征，我认为在教学中应尽可能多的让学生亲身体验，充分运用各种感官，使学生在视、听、说、唱、玩、演等活动中学习英语。

反思教学方法，我认为自己做到了这一点，根据教学内容的需要，我适当安排了游戏、歌唱、表演、等活动，充分调动了学生的各种感官，并且适当插入竞赛与小组合作机制，培养他们的竞争与合作意识，使他们自主参加到学习活动中来，让英语可成了学生的一种享受。

反思教学过程，我认为：

1、教学环节比较紧凑，充分利用了课堂40分钟。

2、依靠多媒体技术和智能语音教具系统，整合教学资源。充分运用电脑及网络资源，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效果，例如，利用电脑资源拓展认识其他专柜以及人机对话都大大提高了教学效果。

3、教师个人方面，我的语速较快，有时学生不太明白。还有的环节我做的不够稳，显得很着急，以后一定要注意。

教学没有最好，只有更好。在今后的教学过程中，我要努力使自己成为魅力十足的教师，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”