Part A第一课时教学设计

Unit 6

Part A 一、教学目标

◆

语言知识目标：

1. 学习字母Uu和Vv。

2. 学习单词red , yellow , green , blue，light，umbrella, violin. 能初步运用，

stop, now, let’s,

go等词汇。

3. 学习句子The light is red /green.

4. 学说童谣Traffic Lights.

5. 功能：能用英文描述事物的颜色。

◆

语言技能目标：

1. 能认读和正确书写字母Uu和Vv。

2. 能听懂并说出所学颜色词。

3. 能根据图片说出light, umbrella和violin,并能看图识词。

◆

情感态度目标：

1. 通过学习颜色，培养学生的审美意识，发现生活中的美，和对美好世界的热爱。

2. 通过学习童谣Traffic Lights，培养学生们从小遵守交通规则，做讲文明的好少年。

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文化意识：了解一些颜色词的简单的内在含义。

二、教具准备

1. 字母卡片：Aa~Vv。

2. 单词卡片red , yellow , green , blue，light等。

3. 红色和绿色指示牌。

4. 水彩笔和色卡。

5. 录音机或教学光盘。

三、教学步骤

Step 1

Warming up

1.

师生问候。

2.

师生进行对话活动。

Good morning /afternoon.

How are you? Nice to meet you. How many…? (教师可用利用学生的学习用品提问) 3.

学唱歌曲:

Ten Little Baby Ducks .

Step 2

Revision

1. 复习有关动物的单词

：duck , cat , dog , fish，hen等。

（1）教师快速抽取单词卡片，学生读出单词，如：教师抽单词卡片duck, 学生说duck或a duck. （2）

游戏——猜一猜:

游戏规则：用投影、PPT或简笔画出示动物的影子，然后问What’s this? 学生

快速起立并抢答，回答正确后，出现原图，并读出单词。

Step 3

Presentation

（一）揭示课题

1. 教师出示二幅图画，一幅为黑白图画，一幅为彩色图画，画面上有蓝天、白云、草地、花朵、树木和小动物等。通过两幅图的对比，引出单词color和colors的教学。

2. 揭示并板书课题Unit 6

Colors

Part A （二）教授单词red , yellow , blue, green 和light. 1. 教授单词blue

（1）教师手指图上的蓝天说:

blue sky , It’s blue. 拿blue的单词卡片带读并操练，把单词写到黑板的四线格上。

（2）教师走到学生中间，指着学生的蓝色衣服说blue, It’s blue. 指着学生蓝色的铅笔盒说

blue , It’s blue.

然后引导学生拿出所有蓝色的物品说blue, It’s blue.

（3）出示几张图, 如：

blue cat , blue star , blue kite等指导学生看图说词。

2. 教授单词light ,red , yellow, green。

（1）教师出示一盏蓝色的灯（或图片），说：Look！The light is blue. Blue light. 指着班级里的灯说：

light , It’s a light.出示图片和单词卡片教学light。

（2）教师在黑板上画一盏交通灯，说：It’s a traffic light. What color are they?

请学生用中文说出交通灯有哪些颜色。学生说一种颜色，教师用彩色粉笔涂上相应的颜色,依次教学red , yellow , green.

采用升降调，大小声，快速读词等活动操练单词，特别关注单词green的发音。同时把red, yellow, green写在黑板的四线格上。

（3）出示三种颜色的灯（或图片），引导学生说：red light,

yellow light ,

green light 3. 巩固四种颜色词。

（1）教师出示色卡，请学生说英文。

（2）教师指着黑板上的单词让学生认读。

（3）游戏——看谁反应快

游戏规则：请学生拿出水彩笔，教师说一种颜色，学生就找出该颜色的水彩笔摆在桌子上，当四种颜色的水彩笔都摆好后，教师发指令，如：blue，学生要快速拿起蓝色的水彩笔，并起立大声说blue，给反应快且正确的学生加分。

（三）学习课文

1. 翻开课本第43页，教师播放录音，学生边听边看课文图画。

2. 根据课文图画，引导学生理解故事内容，知道now 表示“现在”的意思，并告诉学生要养成遵守交通规则的好习惯。

3. 教师配合上动作，教学句子The light is red . Stop和The light is green. Let’s go. 同时把The light is red /green.写在黑板上。

4. 播放课文录音，学生看书并认真听。

5. 再播放录音二到三次，让学生模仿跟读。

6. 巩固练习。

全班学生起立，教师说：The light is red .学生说：Stop! 并站直不动，教师说：

The light is green. 学生说：Let’s go. 并做走路的动作。

该活动也可以教师做动作，学生说句子；也可以分组，分男女生进行表演。

（四）学习字母

1. 复习字母Aa至Tt. （1）全班学生说歌谣做动作：

A is for apple,

A , A , A .

. . .

S is for star,

S , S , S .

T is for teacher , T , T ,T .

（2）利用字母卡片复习20个字母，教师快速地任意抽取字母卡片，学生快速反应读出字母。

（3）出示一些音、形相似的字母，让学生辨认。

2. 教学字母Uu 和单词umbrella。

（1）教师出示字母卡片Uu，示范发音，用升降调领读。教师请学生观察、比较字母的书写体和印刷体，并在黑板的四线格内书写字母Uu,强调字母书写的笔划笔顺，让学生在课本第44页的范例旁边练写一个。

（2）教师随机抽取一张字母卡片，如：

H h, 学生就要从H h 背至U u。

（3）出示小写字母n与u , 辨认两个小字字母的书写方式。

（4）出示单词卡片umbrella，找出这个单词中所学过的字母，并读出来。

出示“雨伞”图片，教授该单词。强调“一把雨伞”的表达方式，巩固操练an apple , an egg , an orange , an ice cream, an umbrella. 3. 以同样方法教学字母V v和单词violin 。

4. 巩固练习

（1）全班学生说歌谣做动作。

A is for apple , A , A , A . ……

U is for umbrella

U , U ,U . V is for violin ,

V , V , V .

(教师也可结合字母操教学) （2）教师说一个字母，学生说出其首字母所对应的单词，如教师说：A ，学生说，apple。也可以教师出示字母卡片，一组学生说出字母，另一组学生说出该字母所对应的单词。还可以教师出示图片，一组学生说英文，另一组学生说出该单词的首字母。

Step 4

Extension

综合活动：情境表演。

游戏1——红灯停，绿灯行

游戏规则：全班学生做手握方向盘开车的动作，教师举红色指示牌说，The

light is red. 学生立刻说

Stop!并做刹车状。为增加游戏的气氛，可以让学生们发出刹车的声音。如果教师举绿色指示牌说，The light is green.则全班学生说Let’s go. 并继续开车。开车的方式、速度由学生任意发挥。（教师示范后可由学生当小老师，进行游戏活动）

游戏2——猜颜色

游戏规则：教师准备若干卡片，每张卡片上写一种颜色（可重复），请几名学生上台，每人摸一张卡片，根据卡片上的颜色，说出具有这种颜色的东西。如学生摸到red，可以说单词apple ，其它学生猜他摸到的是什么颜色。

学说歌谣

：

Traffic Lights

Step 5

Homework

1.

听录音，熟读课文内容。

2.

完成《活动手册》上本课练习。

3.

课后，请用本课所学习的颜色单词，说说周围事物的颜色。