Lesson 1教学设计方案

Unit3 My room 第一课时

一、教学目标

1. 能听懂、会说、会读、会写单词a bed，

a pillow，

a window，

a door，a clock，a lamp，

black ，white. 2. 掌握、运用句型

What’s that? It’s a/an…

Is that a …? No, it isn’t. It’s a …

Is that a …?

Yes, it is.

3. 能完成Practice1, Practice2, 理解所学的句型能初步运用。

二、教学重点，难点。

1.重点：

（1）.掌握单词a bed，

a pillow，

a window，a door，a clock，a lamp，

black，

white. （2）.掌握、运用句型What’s that? It’s a/an…

Is that a …? No, it isn’t. It’s a…

Is that a …?

Yes, it is.

2.难点：What’s that? It’s a/an…

What’s this?

与What’s that?的区别和运用。

三、教学准备

1.

学生准备：复习Unit2的内容，对本课时进行预习。

2.

教学准备：PPT课件、单词卡片、红花贴纸。

四、教学过程

Step 1 Warm- up 1.

Greetings and free talk T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. T: Can you sing? Ss: Yes, I can. T: Good, let’s sing together. (播flash课件)全班齐唱歌曲Red, yellow, blue and green. T: Good. What colors do you know? Ss: red, yellow, blue and green, purple, orange, brown and pink.

出示一把黄色的椅子的图片，问一学生：What’s this in English?

S1: It’s a chair.

再问另一学生：

Is it blue? S2: No, it isn’t.

T: Is this a yellow chair? S2: Yes, it is.用同样的方法出示一个红色的苹果图片，问：What’s this? Ss: It’s an apple. T: Is it orange? S3：

No, it isn’t, it’s red. 再出示an elephant、

a rabbit、

a tiger的图片，通过提问学生What’s this? Is this…? 肯定回答Yes, it is. 否定回答No, it isn’t.复习this是指距离自己较近的东西, 重温旧知。

（设计意图：通过师生问好，拉近师生距离，用sing a song活跃气氛，通过free talk复习旧知，

为新授内容作铺垫，创设良好的学习氛围，培养学生英语会话的能力。）

Step 2

Lead-in & Presentation

教师手指窗户，问: What’s that? 多说几次，让学生理解是问距离自己较远的东西，导入新课，板书单词that那，老师范读，学生跟读，齐读。T: Today we’ll learn Unit 3 My room,学生齐读课题，理解意思，创设情景叫一个学生手指窗户问：

What’s that in English?教师答：It’s a window. 播放声音，学生跟读，T:Spell it.教师板书单词，领读单词，全班齐读，分小组读。

用同样的方法教a door.创设情境叫学生问：What’s that？教师说：It’s a door.板书这个单词，再听录音跟读, 轮流读。接着出示黑色的图片，学生问：What color is this? T: It’s black. 板书black,听录音跟读，教师领读，再齐读，大小声读。

接着PPT课件呈现一扇黑色的门，T: Can you ask ?

Ss：What’s that？T：It’s a black door. 教师手指那扇黑色的门说a black door, 板书这个短语，全班齐读。创设情景叫

S1问：Is that a black door?S2回答：Yes, it is. 板书这两句句子全班齐读，

再问学生黑色的反义词是什么？学生回答：白色。出示白色的图片，教white这个单词。

复习kite的读音，学生自己试拼读这个单词，学生读出这个单词，教师说black分组叫学生说反义词white.

PPT课件呈现一个白色的枕头，T: Can you ask ? Ss：What’s that？教师说：It’s a pillow. 听音跟读，再领读，全班齐读。创设情景叫一学生走上讲台，问:What color is this? T: It’s white. It’s a white pillow.

一学生问：Is that a black pillow?一学生回答：No, it isn’t. It’s a white pillow. 板书这两句句子全班齐读。

教师问学生我们每天用来睡觉的是什么？学生说：床。T: 那么床这个英语怎么说呢？板书bed这个单词，先复习red的读音，学生自己拼读bed. PPT课件呈现一张床的图片，问一个学生：

Can you ask ? S1：What’s that？T: It’s a bed. 学生拼读后全班齐读单词。用同样的方法教clock这个单词，PPT课件呈现一盏粉红色灯，问一个学生：Can you ask？S2：What’s that？T：It’s a pink lamp. 相机板书，领读a pink lamp，全班齐读。分组读。再叫几个学生读，教师正音。全班齐读板书的单词和句子。再听录音，注意模仿语音语调。Group work：三人小组角色问答。

（设计意图：通过创设情景、利用精美的课件图片教单词，并和Target部分的内容糅合在一起教，以对话形式操练新知，吸引学生，激发学生的学习兴趣，在轻松的氛围中学会了这几个单词和新句型。）

Step 3

Practice

Practice 1

Listen and number

Practice 2

Listen and answer Step 4

Consolidation 1.

趣味操练

What’s that？叫几个学生利用图片用黑板上句型进行问答。

2.

Game time:做填空练习，PPT课件呈现图片让学生说单词，复习this ,that，接着呈现的图片是一些轮廓，让学生猜，学生猜出来后，全班齐读。更好地掌握巩固这节课所学的单词。

（设计意图：通过趣味操练、有趣的游戏更好地掌握和巩固这几个单词和句型。）

Step 5

Summary

本节课我们学习了a bed，a pillow，

a window，

a door，

a clock，

a lamp，

black，

white八个单词，知道问距离自己远一点的东西用：What’s that？

答：

It’s a /an…

Is that a …? No, it isn’t. It’s a…

Is that a …?

Yes, it is.

Step 6

Homework

1、认真抄写今天学习的单词各四次。

2、熟读P21的单词和句子。

3、把今天学到的单词和句子读给家长听。

五、板书设计

Unit 3 My room

What’s that？

Is that a black pillow?

No, it isn’t.

bed

white pillow

It’s a white pillow.

It’s a

window

black door

Is that a black door?

clock

Yes, it is.

pink lamp