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Book2 7 Time 教学设计活动目的: 1、学会单词clock，复习熟练掌握1—12的数词。2、掌握句型What time is it?/It is seven o’clock.并能大胆运用。3、表演唱歌曲活动准备：动物学校场景图、硬纸板做自制的挂钟点娃娃、用一次性盘子做的钟盘61个（幼儿自制
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- 2018-04-26 14:29:00
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- 学校：江门市蓬江区杜阮镇木朗小学
Lesson 1教案2
未知
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关键词：Lesson 1教案2
正文
Book2
7
Time
教学设计
活动目的:
1、学会单词clock，复习熟练掌握1—12的数词。
2、掌握句型What time is it?/It is seven o’clock.并能大胆运用。
3、表演唱歌曲
活动准备：
动物学校场景图、硬纸板做自制的挂钟点娃娃、用一次性盘子做的钟盘61个（幼儿自制）、录音机、闹钟一个、…. 活动重点：句型的学习运用
教学过程：
Step 1．Warm-up T:
Let’s sing a song .《How Are You》
Step 2、故事情景设置（场景图）
T : 清晨，动物学校里书声朗朗，动物学前班的小动物们正认真的上着课，瞧，他们都来了…….
Step 3、Revision What’s this?/It’s a …
Step 4、复习数词1-12
T ：boys and girs 数一数动物学前班一共有多少小动物呀？
（手偶表演）
T ：怎么了？Rabiit嘟嘟? R :
我，我，我被我们动物学校的同学们笑话了，它们，它们笑我已经这么大了，还不认识钟点时间，我….呜~~~我该怎么办呢？
T : 别担心，今天让我们大家一起来帮帮你吧！首先让我给你介绍位你必须得先认识的朋友呀。
Step 5、钟点娃娃表演唱歌曲《What time is it?》
and teaching of new word: clock （1）Greeting T : Hello! My name is clock. Good morning boys and girls!
How are you?
C : Hello! Good morning clock. Fine, thank you. How are you?
（2）学生根据情境，学习单词clock （手偶对白）R:clock ,can you help me?
C: Yes, I can. Please, look and look!
（3）、钟点娃娃自我介绍,练习短语
One O’clock…..Twelve O’clock(1—12)
Step 6、Teach of new lesson(情境学习新句型) T : clock ,What time is it? What time is it? （1）
引导学生跟念此问句
（2）难点突破
T: boys and girls, listen and say…
教师放慢速度，强化句型
（3）师生齐问：What time is it? （4）clock情境回答，学生学习答句：It’s …o’clock. （5）师生练习
教师变换钟点，学生集体问答、男女对答、分组问答
Step 7、学生自主运用句型《我的钟表娃娃》
学生人手一个钟表娃娃，互相询问时间，彼此通过拨自已的钟点，考对方，说对了，两人就握握手，错了，输的一方则要被刮Nose，赢的一方给他纠正然后游戏继续。
Step 8、Play a game.---Listen and say. 规则：学生集体问“What time is it?”,老师敲钟几次，抽学生和rabbit抢答，答对了集体表扬，可以获得知慧星，错了的集体纠正。
Step 9、歌曲表演唱《What time is it?》
Step 10、重点总结
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- 上传时间： 2018-04-26 14:29:00
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