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Unit 1 Big or small 第一课时教学内容：Story Vocabulary Target 教学目标：1、学习并掌握新单词：happy tall hot big sad short cold small 2、会运用所学的单词造句。教学重点难点：1、单词2、句子：教学教具：1、单词卡片与

资料类型：教学教案文档

所属课文：Lesson 1

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2018-04-25 15:50:00

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学校：台山市台城城东小学

Lesson 1教学设计内容推荐

未知

2018-04-25 15:50:00

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关键词：Lesson 1教学设计内容推荐

正文

Unit 1

Big or small

第一课时

教学内容：Story

Vocabulary

Target 教学目标：

1、学习并掌握新单词：happy

tall

hot

big

sad

short

cold

small 2、会运用所学的单词造句。

教学重点难点：

1、单词

2、句子：

教学教具：

1、单词卡片与相应的图画卡片

2、句子卡片

教学过程：

一、

Getting ready 1、

复习以前学习的句型：How are you? 2、

Chant: Do you like baseball? 并要求学生用动作来表示，做出打球的动作。

二、Using the book 1、由活动引出单词：happy 开心的

tall 高的

hot 热的

big 大

sad 伤心的

short 矮的cold冷的

small 小的

在黑板上贴出单词卡片，配合表情或动作带读，鼓励学生也跟着做表情和动作。

2、以happy为例示范造句

I’m happy .

She’s happy .

He’e happy .

学生填空

（You’re）happy .

延伸知识：（1）、They’re happy .

We’re happy .

（2）、I’m = I am

She’s = She is

He’s = He is

You’re = You are

We’re = We are

They’re = They are

将这些句子板书并带读一遍，然后请3到4位学生读一遍。

3.用所学的其他单词造句（每人最少造一句，写在练习本上）。完成后，请学生上讲台大声读出他所造的句子。

4.请学生打开课本，给5分钟的时间阅读SBp9-10的Story, Vocabulary, Target。

然后教师将Story带读一遍，再听录音，学生跟读，从Story到Target。

5.活动：找配对

I’m =（I am）

She’s =（She is）

He’s =（He is）

You’re =（You are）

We’re =（We are）

They’re =（They are）

Jenny’s =（Jenny is）

给出等号左边，找出等号的右边。还可以增加其他的短语。

6.小结

单词

句子

作业

1、抄写单词：happy

tall

hot

big

sad

short

cold 2、读单词5遍，SBp10 Target的两个句子5遍，组长检查。

small

关于本教案的常见问题

Q：Lesson 1教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Lesson 1》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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