27 摇花船教案1

27 摇

花

船

重固小学 陈晓彤

教学目标：

1、自主认识本课生字，了解“竹篾、流苏、火铳、火流星、信天游”，理解“即兴、娉娉婷婷”和多音字“得”等字词语意思。

2、能正确、流利地朗读课文；根据提示复述重点段落。

3、了解课文的叙述方式，感受“摇花船”是一种具有浓郁民俗风情的艺术活动，体会传统文化给人们带来的幸福。

教学重难点：根据提示复述重点段落。了解课文的叙述方式，感受“摇花船”是一种具有浓郁民俗风情的艺术活动，体会传统文化给人们带来的幸福。

课前预习：

1、读准下列加点字的字音。

竹蔑 火铳 即兴 娉娉婷婷

桂圆核

．．．．．．2、理解词语：娉娉婷婷 信天游 即兴 3、读准字音，读通课文。

教学过程：

一、简介传统习俗，揭示课题

1、图片出示民间艺术活动。（板书：民间艺术）

2、揭示课题，读题。

二、初读课文，了解作者选材特点

1、自读课文，找出作者选写摇花船的缘由。

2、交流，出示：

▲摇花船是我家乡的一种民间艺术活动，每年的元宵节都要举行。

▲记得我小学毕业的那一年，村里人选我做了花船姑娘。

后来，这种幸福的感觉一直保持了很久。

3、师小结

三、研读重点，感受摇花船浓郁的民俗风情

㈠

学习第2节，感受设计的巧妙。

1、思考：看看花船的样子，设计有些什么讲究？板书：花船样子

2、交流，引导学生围绕“讲究”，感受设计的巧妙。

▲花船编制的材料

了解“竹篾”，指导“篾”的字形，出示图片。

板书：轻巧

▲花船的结构

指导学生联系第三小节中的内容来感受。

▲花船的装饰

结合图片，了解“流苏”及其作用，从纸花和流苏感受花船的美观。

板书：美观

3、师小结

4、指导朗读。

1

㈡

学习3-5节，了解摇花船的规矩

1、默读3—5小节，男生找找必须遵守的规定，女生找找不统一的要求，做上小记号，并用简洁的语言交流。

板书：活动规则

必须的

不统一的

2、学生交流：

▲必须遵守的

⑴

根据学生交流，板书要点，相机理解“偶数”“即兴”，读准多音字“得”。

⑵

齐读必须遵守的规则。

▲不统一的要求

引导学生继续交流，板书要点，相机出示组图，了解“火铳”、

“火流星”。

4、齐读不统一的要求

5、根据板书，复述3-5小节的内容。

㈢

学习6-8节，体验“我”做花船姑娘的幸福

1、摇花船之所以深受人们的喜爱，是因为他带给人们快乐和幸福，作者就有过这样的体验。板书：亲身感受

2、“我”能成为那一带最美的花船姑娘，究竟是小舅舅唱得好呢？还是我真的长得不错呢？读读第6小节，谈谈你的看法。

3、交流，随机学习

▲我长得不错

出示：那一回，我扮的是祝英台，娉娉婷婷地站在花船中，慢步朝前走去。

读准“娉”，理解“娉娉婷婷”

▲小舅舅唱得不错

出示“路边看到什么……还有点信天游的味道。”

⑴

关注注释，了解“信天游”的特点。

⑵

学做舅舅夸一夸，指导变换人称，

指导朗读

4、小结：那回“我”成了最美的花船姑娘，不仅因为“我”长得不错，还因为小舅舅唱得好。

6、再读第8小节。（板书：幸福）

四、总结全文

1、根据板书，师生共同回顾作者介绍摇花船这一活动的叙述顺序。

2、指导学生课后去了解其他民间艺术活动。

板书设计：

花船样子

轻巧

美观

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摇花船

活动规则

必须的

不统一的

（民间艺术） 姑娘 最好看 允许借 船只 偶数 视……而定 船老大 好嗓子

即兴编唱

红纸包 时间 路线 队伍排列

2

亲身感受

幸福

课后作业：

1、抄写本课词语：

偶数

吉利

即兴

穿街走巷

娉娉婷婷

2、背诵课文最后三小节。

3、从花船样子、花船姑娘和“船老大”等几方面，向爸妈介绍摇花船这种民间艺术活动。

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