第九章 建设永续发展的美丽中国教学实录与评析

《建设永续发展的美丽中国》教学设计

一、课标要求

课标要求中没有与本节相对应的具体课程内容，但是本章的内容意义重大。课程标准提到的“通过实例，认识不同地域发展水平存在差异”“用实例说明加强国际经济合作的重要性”，与本章内容有所关联。另外，义务教育地理课程的总目标“掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念”在本节中也有很好地体现。

二、教学目标

（一）知识与技能

1．知道我国是最大的发展中国家。

2．运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。

3．知道我国要做负责任的大国。

（二）过程与方法

1．通过典型实例、数据和文字资料等的分析，说出我国举世瞩目的发展成就，了解我国过去，认清我国的现在，预测我国的未来。

2．通过了解典型事例和资料，以及中国在国际事务中负责任的表现，感知中国在国际合作中所担负的责任，理解国际合作的意义。

（三）情感、态度与价值观

1．关心家乡的环境与发展，关心我国的基本地理国情，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。

2．尊重世界不同国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感，理解国际合作的意义，初步形成全球意识。

三、教学重难点

1．教学重点

知道我国是世界最大的发展中国家，运用图文资料说出我国举世瞩目的发展成就，以及发展中面临的挑战。

2．教学难点

理解中国要在世界中做负责任的大国。

四、教学策略

图片对比法、查阅资料交流法、复习回顾法、材料感悟法、案例分析法。

五、教学准备

教师准备：教学课件，相关图文资料。

学生准备：搜集中国在国际事务中的热点新闻，新中国成立之后的发展成就。

六、教学过程

导入新课

教师：同学们，******提出了“中国梦”，不但提出来了，他还要将这个“中国梦”实现为“世界梦”，你能从最近的哪些热点词汇中看出这个动向？

学生：“一带一路”“亚投行”、2015年博鳌亚洲论坛年会主题、东盟“10+1”、也门撤侨……

教师：同学们说得非常好，我国在世界中处于一个什么样的地位，发展过程中面临哪些挑战，如何更好地发展，才能将“中国梦”实现为“世界梦”呢？这节课，我们就一起来探讨这些问题。

设计意图：通过热点新闻材料的导入，关注中国在国际上的最新动向，将同学们的注意力一下子调动起来，激发学生的学习热情。

讲授新课

环节一

筑梦之基石──举世瞩目的发展成就

教师：世界各个地区和国家之间都存在着一定的差异，根据发展水平的不同，我国属于什么类型的国家呢？

学生：最大的发展中国家。

教师：作为一个地域辽阔、人口众多的大国，我国的发展对世界的发展具有重大意义。下面，根据课前要求（搜集图文资料），分小组展示新中国成立后一些举世瞩目的发展成就！

教师：同学们课前准备的非常充足，展示得很全面。下面展示两则资料，你从下列资料中，可以了解到哪些信息？

资料一：2000年和2013年世界主要国家的国内生产总值排名

国内生产总值排名

1

2

3

4

5

6

2000年

美国（9．82万亿美元）

日本（4．766万亿美元）

德国（1．875万亿美元）

英国（1．44万亿美元）

法国（1．31万亿美元）

中国（1．08万亿美元）

2013年

美国（16．57万亿美元）

中国（9．4万亿美元）

日本（4．7万亿美元）

德国（3．45万亿美元）

法国（2．7万亿美元）

英国（2．65万亿美元）

从资料中可以看出，2000年中国的国内生产总值不到日本的四分之一，而2013年已经达到日本的2倍。

资料二：不同时期深圳市区照片

改革开放之后，我国的经济发展快速，经济特区的设立、沿海城市的开放，使我国发生了天翻地覆的变化。

设计意图：通过课前让学生做相应的准备，收集关于“我国举世瞩目发展成就”的图文资料，在课堂上以图片文件夹的形式进行展示，或者学生自制幻灯片，在课堂上进行展示。同时，教师也要准备相应图文资料，为学生的展示及时做补充。通过搜集资料、上台展示的过程，培养学生自主学习、合作探究的能力。

环节二

圆梦之困境──发展中面临的挑战

教师：同学们，在前面所学的地理知识中，不同程度地涉及了我国发展过程中面临的问题与挑战。联系所学知识，回顾我国发展过程中面临的问题与挑战。

学生：环境污染、生态环境恶化、能源紧缺、东西部经济发展的差异、钓鱼岛争端问题、南海……

教师：可以将我国发展中面临的挑战进行分类归纳，大致可以分为下列三类：人地关系不够和谐，区域发展不平衡，海洋权益面临严峻挑战。针对这些问题，大家讨论一下：我国应当如何应对这些挑战？

学生：相互讨论，回答问题。

教师总结：这些问题的应对措施如下。

问题

表现

措施

人地关系不够和谐

区域发展不平衡

人口、资源、环境的矛盾突出

协调人地关系，建设生态文明，走可持续发展道路

实施西部大开发，振兴东北地区等老工业基地，促进中部地区崛起，推动城乡发展一体化

遵循《联合国海洋法公约》和其他国际法，在尊重历史事实的基础上，公平合理解决争议

东、中、西部发展极不平衡，沿海与内地、城乡之间经济发展差距大

海洋权益面临严重挑战

海域划界和若干岛屿归属与有关国家存在争议

设计意图：学生回顾旧知识，互相讨论，举例说明，通过教师的引导，进行归纳总结的过程，能使学生的零碎知识点串联相通，形成知识体系，便于学生对地理问题的探究和思考。

环节三

圆梦之态度──做负责任的大国

教师：结合下面给出的图文资料，思考：我国怎样才能更好地发展呢？

学生：自由讨论，回答问题。

教师总结：中国在当今世界中就应当积极维护世界和平，与他国密切合作，共同谋求经济发展。作为一个发展中的大国，我们应当在世界中做负责任的大国。

设计意图：本部分教学继续采用富有寓意的图片资料，通过师生互动交流，让学生理解中国应当为维护世界和平、参与世界合作、与世界共同携手共谋发展作出积极的贡献，作出这些贡献才是一个负责任的大国。

课后思考：对于我们中学生来说，能为“中国梦”

做些什么呢？（可以从环境保护、节能减排、科学文化的学习等方面入手）

七、教学反思

本节课以***提出的“中国梦”为情境，以“中国梦”走向“世界梦”需要思考的一些问题为依托，突出展现了中国在世界中的地位、所面临的挑战和所持有的态度，让学生有一定的思考和遐想空间。未来的中国还需要每一位同学去为之奋力拼搏，为中华崛起而读书。