小数的近似数说课稿【一等奖】优质课教案｜教案在线预览

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小数的近似数教学设计合川区五尊小学熊烈焰教学内容:第63页“小数的近似数”的例1,例2,及1课堂活动与练习十七部分练习教学目标:1.理解并掌握用“四舍五入”法保留一定小数位数的方法,并能求出小数的近似数。2.在学习过程中发展学生的分析能力和类推能力,培养学生的合作意识。教学重点:掌握用“四舍五入”法

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所属课文：小数的近似数

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2018-04-20 09:18:00

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学校：重庆市合川区五尊完全小学

小数的近似数说课稿【一等奖】优质课教案

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关键词：小数的近似数说课稿【一等奖】优质课教案

正文

小数的近似数教学设计

合川区五尊小学熊烈焰

教学内容:

第63页“小数的近似数”的例1,例2,及1课堂活动与练习十七部分练习

教学目标:

1.理解并掌握用“四舍五入”法保留一定小数位数的方法,并能求出小数的近似数。

2.在学习过程中发展学生的分析能力和类推能力,培养学生的合作意识。

教学重点:

掌握用“四舍五入”法保留一定小数位数的方法。

教学难点:

理解保留位数不同,求得的近似数的精确度也不一样。

教学准备:

多媒体课件小数数轴图

教学过程:

一、情境导入

1.回忆用“四舍五入”求整数的近似数的方法

2.学生阅读教材第63页最上面的一段话,明确本节课要探究的是近似数以及求近似数的方法

3.揭示课题:小数的近似数

二、新课互动:

1.出示教学例1(PPT)学生观察

师:怎样保留两位小数?

学生小组讨论:怎样保留两位小数?

老师归纳:求小数的近似数与求整数的近似数一样,也要用“四舍五入”法来求近似数,保留两位小数,看小数点右边第3上是几,再用“四舍五入”法保留两位小数

2.PPT出示问题:如果保留一位小数该怎么保留?抽学生回答,

老师归纳:如果保留一位小数,看小数点右边第2上是几,再用“四舍五入”法保留一位小数

3.PPT出示问题:如果保留整数该怎么保留?

学生独立完成,

4.课堂小结:

(1)怎样保留两位小数的近似数?

(2)怎样保留一位小数的近似数?

5.即时练习

PPT出示课堂活动1、2题,学生自行练习,集体订正。

6.出示教学例2(PPT)学生观察比较:

1.396≈1.40 (保留两位小数)

1.396≈1.4 (保留一位小数)

议一议:保留两位小数时,近似数1.40末尾的“0”能去掉吗?

抽学生一一回答

老师归纳:要求保留两位小数时,精确到的是百分位,如果省去末尾的“0”,则变为一位小数,两个小数的大小虽然相等,但是精确度不同,因此不能省略,取近似值时,小数末尾或几位都是“0”的,应当保留,不能去掉

三、巩固练习

练习十七1,2题

四、拓展训练(PPT)

1.小组讨论

2.各组展示结果

3.老师小结

五、课堂总结

抽学生说说通过本节课的学习,有什么收获?

老师总结:

求一个小数的近似数要注意:(1)根据题目的要求取近似数,(2)取近似数时,小数末位或几位都是“0”的,应当保留,不能去掉。

六、作业

书65页练习十七第3,4题

板书设计:

小数的近似数

100.9465吨≈100,95吨(保留两位小数) 100.9465吨≈100,9吨(保留一位小数) 100.9465吨≈1001吨(保留整数)

关于本教案的常见问题

Q：小数的近似数说课稿【一等奖】优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的近似数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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