口语交际教案（名师）

口语交际:小学生能不能上网

一、课前激趣

1.师(出示课件):同学们,你们看:这是什么?(电脑)它的英文名叫什么?(COMPUTER)你们喜欢它吗?(喜欢或不喜欢)是呀,我们大家对电脑的印象各不相同,你们听,咚!咚!咚!,这不,是开封府传来的击鼓鸣冤的声音,我们一起去看看!

2.师:请演员上场。(播放音乐《开封有个包青天》)

话外音:话说包拯——一天早晨,包大人洗漱完毕,正往脸上抹“大宝SOD蜜”,就听有人击鼓鸣冤,便匆匆更衣升堂!

包:﹙惊堂木一拍)升堂!

衙:威武——

包:何人击鼓鸣冤,上堂!

众原告:大人,我们状告电脑是杀手!

包:王朝马汉速带人犯!

(音乐声中“电脑”造型踏着猫步走秀进场)

包:(压眼镜,惊讶地)这是什么东西?长得好有个性哦!(惊堂木一拍)见了本宫还不下跪?快快报上名来!

电脑:小人计算机,又名电脑,英文名“COMPUTER”。

包:﹙对电脑)HELLO! (惊堂木一拍)你可知罪?

电脑:OH,NO!小人不知。自出生以来,我一直为人类的科技进步服务,是人类的GOOD FRIEND!(自豪状) 。

众原告:切——

包:待堂后调查,退堂。

1.师:我们来看大屏幕示意图,师边出示课件边讲述:众原告状电脑网络是杀手,认为小学生能上网,上网给我们带来许多危害。而电脑认为它是人类的朋友,认为小学生能上网,上网给我们带来许多好处。

杀手(不能上网)

原告(人们) 被告(电脑)

朋友(能上网)

那么,小学生到底能不能上网呢?今天,我们就来谈谈:“小学生能不能上网”(板书课题)

二、联系生活实际,谈谈小学生能不能上网。

1.师:首先,请问大家一个问题,你认为小学生能上网,还是不能上网?(生:小学生能上网)都认为小学生能上网?有认为小学生不能上网的吗?请举手,看来,有认为小学生能上网的,也有认为不能上网的。

2.现在就请大家联系我们生活当中的,身边的事例,谈一谈你对小学能不能上网的看法。

3.请同学们四人为一小组,小组内分能上网和不能上网进行自由辩论。辩论后,记者采访,然后评出最佳口才奖。

4.师:现在小组内开始自由辩论。

5.师:同学们辩论得很激烈,心中一定有了自己明确的看法。

我现在是一名临时记者。(大家好:我是一名记者,我想针对“小学生能不能上网”对同学们进行现场采访)。

6.师:由于时间的关系,这次现场采访到此结束。

7.现在请大家对刚才发言的同学进行评一评,谁能评为最佳口才奖。

8.师:请你给自己评价一下。

9.师:颁发最佳口才奖(恭喜你,获得了最佳口才奖。)

10.师小结:通过刚才大家的辩论、发言,我们知道了,电脑网络给我们生活和学习带来了许多好处.师与学生对话得出结论。(课件出示:1.网上学习2.网上通讯3.网上娱乐4.网上购物)但在我们感受电脑网络给我们带来便利的同时,沉迷于网络又会给我们带来无尽的伤害(课件出示弊:1.影响学业2.摧残身体3.滋生是非4.心理受损)。总之,我们对上网有了一个全面的认识:小学生上网有利有弊。其实,任何事物都有两面性,关键在于我们如何去看待它。如果我们能正确地上网,就可以扬其利面去其弊,让它更好地为我们服务。

三、组成智囊团,引导小学生如何正确上网

1、师:接下来,请我们的同学组成一个智囊团, 来试一试给学校、家庭、社会三个方面提出一些建议,引导小学生正确上网。

2、师:好 ,是这样,我们左边前三排同学代表学校,右边前三排同学代表家长,后面的同学全部代表社会方面,来谈谈小学生如何正确上网。

3、现在开始讨论,讨论后,请每个代表队派出1名代表上台发言。

4、好,请我们的代表上台。

5、现在我们要举行一个新闻发布会,请台上的新闻发言人和台下的各电视台的记者们,看一看你们的发言要求(课件出示)新闻发言人:

表达观点自信、负责。

发言有感染力和说服力。

面对提问,机智应对。

记者:

认真倾听发言,准确把握内容。

明确提问目的,精心设计问题。

6、师:我来当新闻发布会的主持人。大家好,我是新闻发布会的主持人,现在请新闻发言人,针对小学生如何正确上网发表看法。7、师:刚才你们已经听了三位新闻发言人的意见了,下面进入自由提问时间,下面的记者开始提出。

8、师:由于时间的关系,我们的新闻发布会到此结束。其他记者还有问题,下课以后可以与三位发言人取得联系。

9、师小结:通过刚才的新闻发布会,我们知道了,小学生该如何正确上网(出示课件)

.指导小学生正确上网,国家进一步健全法制,采用疏和堵相结合的办法。

.在上网时间上对孩子们一定的约束。

.家长也可以抽出一定的时间,陪孩子们一起上网,指导他们搜集

有用的信息.

.学校开展网页制作、电脑技能技巧等比赛,帮助我们正确使用电脑.学校开办“绿色网吧”,同学们在老师的指导下健康上网。

……

四、包公公正裁决

1师:现在,我来当包公。我是包公,经我堂后调查,电脑——COMPUTER 无罪。小学生上网虽然存在弊端,但是,它的确给我们带来了知识和信息,带来了方便。那如何避免沉迷网络给我们带来的伤害?请说说你们的看法。(师引导:避免沉迷网络带来的伤害,最关键的就是预防上网成瘾,预防上网成瘾关键在我们小学生自己。)得出结论(课件出示:1.提高自制力2.提高辨别是非能力3.加强安全防范意识)。再加上我们国家进一步健全法制,采用疏和堵相结合的办法,网络问题就能逐渐解决。所以,现在本府宣判:电脑——COMPUTER无罪。五、课外延伸

师:下课以后,请同学们把这节课的结论、看法,整理出来,写成文章,向社会宣传,让更多的青少年知道上网不上瘾。

六、总结

师:网络就像一个浩瀚的海洋,既蕴藏着丰富的宝藏,让我们的生活更加丰富多彩;也暗藏着许多漩涡和礁石,沉迷于网络会给我们带来无尽的伤害。让我们正确上网,做到上网不上瘾。同时,我请同学们在日常交际的生活中,敢于交际,善于交际,不断提高口语交际能力,以适应未来社会发展的要求。最后,感谢同学们给我的帮助。