东南、西南、东北、西北课堂实录及点评｜教案在线预览

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认识东南、东北、西南、西北教学内容:课本第P8页的例4及相应的做一做习题。教学目标:1、知识与技能:使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2、过程与方法:借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。3、情感态度与价值观:培养学生主动积极

资料类型：教学教案文档

所属课文：东南、西南、东北、西北

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2018-04-18 11:12:00

来源学校

学校：洛阳市涧西区中信小学

东南、西南、东北、西北课堂实录及点评

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关键词：东南、西南、东北、西北课堂实录及点评

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认识东南、东北、西南、西北

教学内容:课本第P8页的例4及相应的做一做习题。

教学目标:

1、知识与技能:使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外,还有东南、东北、西南、西北这四个方向。

2、过程与方法:借助各种活动,让学生体验数学与生活的密切联系,进一步发展空间观念。

3、情感态度与价值观:培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力,进行爱国主义教育。

教学重点:

识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向。

教学难点:

学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。

教具准备:课件、卡片、地图。

教学过程

一、创设情境,揭示课题

1.(出示课本情境图)

通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具,再次来到校园中的操场上,准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)由学生汇报交流预习收集的资料,教师给予归纳,并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。

2.(揭示课题)认识东南、东北、西南、西北

二、自主学习,探究新知

(一)出示自学提纲

自学提纲(自学教材P8例题,并完成自学提纲问题,将不会的问题做标注)认真观察情境图,回答下列问题:

(1)多功能厅在学校的哪个方向?

(2)什么的方向是东北方向?

(3)食堂在操场的什么方向?

(4)其他两个方向呢?说说你的理由。

(二)自学检测

1.根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。

2.借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。

问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?

引导学生归纳:从“东”出发,东和北之间的方向就叫东北,东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发,西和北之间的方向就叫西北,西和南之间的方向就叫西南。3.找出校园的东南方和西北方有什么建筑。

三、合作探究,质疑解惑

(一)小组互探(自学中遇到不会的问题,同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好,到学生质疑时提出,让其他的学习小组或教师讲解。) (二)师生互探

(1)解决各小组自学中遇到不会的问题。

(2)体验方向的重要性。

四、达标训练,拓展提升

1.给出一个方向由学生讨论后制成方向板。

2.利用方向板辨认教室中的八个方向。

3.坐在座位上,说一说你的东南、东北、西南、西北分别是哪位同学?

4.出示我国行政区域图,问:这是哪国的地图?适时对学生进行爱国主义教育。让学生找出我国首都北京的位置和厦门的位置,说说厦门在北京的什么方向?北京在厦门的什么方向?接下来让学生独立填写:

(1)厦门在北京的_____方向。

(2)_____大致在北京的西北方向,_____大致在北京的西南方向。

(3)北京的东南方有_____省市。

课堂小结:1.今天同学们表现得非常出色,谁来谈谈你自己的收获?

2.交流生活中什么时候会用到方位的知识。

五、课堂总结,布置作业

1.本节课你有什么收获?你还能提出什么问题吗?

2.练习二相关习题。

关于本教案的常见问题

Q：东南、西南、东北、西北课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《东南、西南、东北、西北》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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