11　瀑布教案公开课一等奖

11.瀑布

教学目标:

1.能在阅读的过程中独立认识本课3个生字。在阅读的过程中积累相关的词语。

2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。了解课文的内容,体会作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。

3.感受瀑布景色的壮丽,体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。

教学重点难点:

1. 认识生字3个。

2。理解诗中的比喻句,了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。

3. 感受到瀑布景色的壮丽,体会作者热爱祖国大好河山的感情。

教学过程:

一、导入新课。

1. 同学们,在愉快的十一假期里,爸爸妈妈带你出去玩了吗?去了哪里?看到了怎么样的景色?

2.交流

3.没去游玩的同学也没关系,现在老师就带大家一起去一个奇妙的地方。

(出示瀑布的图片灯)

出示:瀑:开火车读准音,并书空右半部分。

(学生读题后,由教师介绍这篇课文是著名作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。)

二、初读课文。

1. 出示要求:

(1)读准字音,读通课文。

(2)思考:读了课文,你仿佛听到些什么?看到些什么?想到些什么?

2. 开火车读课文,注意听清读的同学是否读准字音。

3. 抽读生字词语,开火车读。

三、细读课文

1. 选择你喜欢的描写瀑布的一小节来读一读,自己说一说读了诗歌你仿佛看到了什么?听到些什么?想到什么?

3. 出示第一节

(1)喜欢这一节的同学一起读。

(2)这一节是写瀑布的什么?(写瀑布的声音)。

(3)作者听到瀑布的声音是怎样的呢?找出有关的句子读一读,引读

还未看到瀑布,先听到它的声音,那声音既像……又像……

(4)理解“叠叠”“阵阵”,比较句子,体会作用。

(5)男女生读课文。

(6)师引导背诵

4.出示第二节,喜欢的同学一起读

(1)在这一自然段中你们有什么理解的地方?

(2)看看图片,想想这里的“白银”是指什么?诗中为什么把瀑布比做白银?

(3)在绿色的山峦中间,一道银白色的瀑布流下,瀑布就更突出更显眼了,所以诗句在“青山”和“白银”之间用了一个什么词?(衬着)

(4)看图,吟诗句:万丈青山衬着一道白银。

(5)这样的景象美吗?美到什么程度,诗中是怎样写的?(这般景象没法比喻。)

(6)指导学生有感情地读诗句

(7)刚刚我们知道之前作者还没看见瀑布就听见了瀑布的声音,现在作者看见瀑布了吗?是怎么样的看?(远看)

5.出示第三节

(1)等走近了,作者看到的瀑布是什么样子的?一起读

①“屏”是什么?(“屏”是屏风,放在室内用来挡风或隔断视线的用具,一般用木头或竹子作框,蒙上绸子或布,有的单扇,有的多扇相连,可以折叠。)②作者为什么要把瀑布比作成珍珠的屏?(作者把瀑布比做珍珠的屏,珍珠做的屏风十分珍贵,使人感到真了不起。儿而的瀑布在阳光的照射下,闪闪发光,就像这珍珠的屏!所以作者在诗中写道:(齐读)好伟大呀,一座珍珠的屏。)

(2)师引读

(3)指导学生有感情地朗读这一节。

(4)这两句诗写作者在什么地方观察到的景象,从哪儿体会出来的?(作者是在瀑布面前观察到的。从“脚下”、“仰望”可以看出来。)

4. 有感情地朗读诗歌,试着背诵。

通过作者的描写,瀑布壮丽的景色仿佛就在我们眼前,现在让我们一起用朗读来表达我们的感受吧~

出示填空,指名一节一背,指名连起来背