CPPT配套教学设计内容｜教案在线预览

资料摘要

Unit 1 How can I get there?第五课时一、教学目标与要求1.能够听懂、会说并能书写句型,能够在情景中正确运用。2.能够在对话中正确使用礼貌用语,比如:“Excuse me.Thank you.You're welcome.”等。二、教学重、难点分析1.本课时的教学重点是四会

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所属课文：C

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2018-05-02 10:21:00

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学校：鹤壁市淇滨区嵩山小学

CPPT配套教学设计内容

未知

2018-05-02 10:21:00

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关键词：CPPT配套教学设计内容

正文

Unit 1 How can I get there?

第五课时

一、教学目标与要求

1.能够听懂、会说并能书写句型,能够在情景中正确运用。

2.能够在对话中正确使用礼貌用语,比如:“Excuse me.Thank you.You're welcome.”等。

二、教学重、难点分析

1.本课时的教学重点是四会掌握句型:How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No.15 bus.

2.本课时的教学难点是学生能够在实际情景中恰当地表达使用某一交通工具到达某一目的地。

三.教学步骤

1.热身(Warm-up)

(1)教师将全班学生分为两组,每组选派一名代表上讲台发指令。如:Green /red/yellow light,各组学生在座位上做动作,做错者坐下,即被淘汰,最后站着的人数多的组胜出。

(2)教师让学生用自己的话描述交通规则,表述正确者为小组争得一分,描述有新意者得三分.

2.预习(Preview)

Let's try

教师放Let's try部分的录音,学生听录音选择相应的图片。

3.新课呈现(Presentation)

Let's talk

(1)教师根据学生平时常去的场所提问,如当地的一家电影院、风景点、或学生的祖父母家等:“How can you get to…?Can you go by…?Is it fast/ slow/expensive to go by…?”进行师生间的自由会话,再让学生感知一下新句型:How can I/you get to…?然后,教师板书这组句子。

(2)教师继续提问:“It's a place.You can buy food,drink,fruit, vegetables,school things and clothes there.What is it? (It’s a

supermarket.)”教师最好出示一张当地比较有名的超市的照片或图片来给出谜底。教师再提问:“How can I get there? By bus or by bike?”然后领读句子:“I can go to the supermarket by…”帮助学生理解supermarket是一个合成词,来源于super与market.

(3)教师说:“Now let's listen to the tape and find out where Jim is going and how he can get there.”学生听该部分录音,回答问题。

(4)教师再次放该部分录音,学生跟读。

4.巩固和延伸(Consolidation and extension)

教师出示自制地图,请一名学生协助示范对话,然后让学生两人一组,编一对话并进行表演。

板书设计:

How can I get to Zhongshan Park?

You can go by the No.15 bus.

教学反思:

关于本教案的常见问题

Q：CPPT配套教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

CPPT配套教学设计内容