回味山梨教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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回味山梨教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：回味山梨教案设计（一等奖）

正文

8*回味山梨

教学目标:

【知识目标】

朗读课文,说说故乡山梨的特点。

【能力目标】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感目标】

理解课文内容,体会作者表达的对故乡的思念和热爱之情。

教学重点:

有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

体会课文蕴涵的人生哲理。

教具准备:

电子白板、课件。

教学时数

一课时

教学目标:

【知识目标】

朗读课文,说说故乡山梨的特点。

【能力目标】

正确、流利、有感情地朗读课文。

【情感目标】

理解课文内容,体会作者表达的对故乡的思念和热爱之情。

教学重点:

有感情地朗读课文,理解课文内容。

教学难点:

体会课文蕴涵的人生哲理。

教具准备:

电子白板、展示台、课件。

教学过程:

一、谈话启发,入情入景

1.梨,一种大众水果。你对梨有什么印象?都来说说吧。

2.梨不仅仅是一种水果,更有它的特殊含义。让我们一同去品尝李辉英的“山梨”吧。

3.板书课题,解题课文通过回味山里,表达了对故乡的热爱、怀念之情。

二、自读欣赏,整体感知

1.配乐自由读全文,你感受到了什么(感受到文章语言的简朴流畅,感受到作者对故乡山梨有很深的感情。)

2.理解词语:留恋家喻户晓皮嫩如膏吃净吮干得意辛酸境遇,指名读并用自己的花说说词语的意思,你能选择其中的词语说个句子吗?

三、个性解读,探究体验

1.现在我们在打开书默读课文,画出文章里面的精彩语句,细读慢品,体会作者写下这些句子时候的心情。

2.全班交流,感受山梨的特色。

(1)(体会山梨朴素的名字美)作者是东北人,为什么不给家乡这种家喻户晓的梨起个响亮的名字呢?课文第3自然段你读懂了什么?

(2)课文第3自然段介绍南京鸭肾、福建肉松、莱阳梨,这样写有什么作用?

(3)故乡的山梨有什么特点?①酸味②粗厚外皮③肉嫩水分多。(相机板书)你从课文中的哪几个自然段找到的?(课件出示第5、6自然段)指名朗读,在全班评价,应该用什么语气来读。

(4)(师板书)山梨最让人难忘的难忘的特点是它的酸,一说到酸同学们立刻就表情奇特了,可是,作者却最爱山梨的这种

滋味,你知道为什么吗?从哪儿感受到的?

(5)(课件出示本文的第7、8自然段)自由读,再指名朗读,你感受到了什么?

理解作者埃山梨的原因:正是山梨的酸让作者久久难以忘怀,由此让作者联想到人生的酸甜境遇,据需引向了人生更深的参悟,人世本身会经历很多的辛酸,即使是在将来,也不可避免。

“得意的事情容易忘记,辛酸的事情倒是时常留在头脑之中不能忘去。“你有没有这样的体会,说说看。

为什么说“我的生活常常是含着不少酸味的,也许,以后的日子还是会要体味这种味道的呢?你能结合自己的生活经历,谈谈对这句话的感受吗?

(6)现在,你明白了作者为什么对故乡的山梨总是深深地留恋,总是难以忘怀的原因了吧,因为它不仅有浓浓的特色,还能回我人生的启迪,而且勾起我对故乡的无比思念之情。四、拓展延伸

让我们再一次深情地朗读课文。并学习作者的表达方法:朴素的语言,表达出浓浓的感情,你能运用这种方法介绍一种家乡的小吃吗?

五、作业

1.积累优美句子。

2.完成思考题第1、2题。

资料摘要

回味山梨教案设计（一等奖）

回味山梨教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：回味山梨教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？