综合与实践获奖说课稿

木材问题

教学目标:

1. 结合具体情境,经历综合运用知识解决有关木材问题的过程。

2. 能综合运用所学知识解决有关木材的实际问题。

3. 获得运用数学知识解决简单实际问题的成功体验,发展数学应用意识,提高解决问题的能力。

教学重、难点:通过探究,能灵活解决生活中的问题,。

教具准备:多媒体课件,导学案,计算器。

教学过程:

一、导学先修

木制家具是怎样由一棵大树变成生活用品的。

二、精彩展示

1、求正方形的面积。

怎样求正方形的面积?“对角线×对角线的一半”或”对角线×对角线÷2”

2、师:同学们,在我们的生活中,有许多用品是用木材做成的。如,写字台、床、门窗等等。谁知道这些家具是怎样由一棵大树变成供人们使用的生活用品的?

把成材的大树锯掉→把大树锯成木板→再做成家具。

3、师:树木是重要的环境资源,是我们国家的公共财物,随意砍伐树木是违法的。我们在电视和新闻报道中,经常看到一些工人伐木的镜头,这就是林场在按照国家的计划把成材的树木采伐下来,再加工成各种物品。不是乱砍乱伐。今天这节课我们就来解决几个和木材有关的问题。

板书:木材问题

三、合作探究

(一)木材运输

1、出示教材圆木和圆木尺寸图片。

师:请同学们看图,这是某林场生产的一批柳树圆木,从图中,你了解到哪些信息?

2、出示三种汽车的图片。

林场要用汽车把它们运送到木材加工厂。如果你是场长,你会选择哪一种汽车运送这批木材?为什么?

大货车有很多种,哪辆车的载重合适呢?那么,这批柳木圆木有多重呢?

(二)木材质量问题

1、讨论:要计算这批圆木有多重,可以怎么办?→每立方米柳木重450千克。

2、介绍“容重”,让学生了解常见木材的容重。

师:很聪明,知道了每根木材的质量,就能计算出这批木材的质量。我告诉你,木料专家们经过多次实验,得出了每立方米柳木重450千克的结果。每立方米柳木重450千克,在木材行业中有一个名称叫做“容重”。容重就是1立方米木料的质量。另外,木材专家还发现,不同的木料,它们的容重也不一样,比如,1立方米的水曲柳就比1立方米的柳木重200多千克。

师:说一说,哪种木料最轻?哪种木料最重?

3、介绍并让学生理解木材的“含水率”,然后计算圆木晾干后的质量,最后全班交流。

师:运送晾干后的木料。需要知道什么?→湿木头的含水率是15%。

师:根据我们已学过的知识,你能解释一下“含水率15%”是什么意思吗?

生:木材中水分占木材质量的15%。

师:对。含水率就是木材中水分所占的百分比,含水率15%就是说木材中水分占总质量的15%。

4、学生合作算完后,全班订正。

5、选择哪辆车?

我们解决了木材运送问题,再看加工

(三)加工方木问题

1、让学生描述方木的形状,进而认识方木。

木材晾干后就可以加工了。现在木材加工厂要把这批柳木加工成一种最大的方木。

师:谁知道什么样的木头叫方木?你能说出它的特点吗?

2、思考讨论:

①圆木加工成方木后,什么没变?什么变了?

→计算加工成的方木体积,关键要求出方木横截面的面积。

②这个正方形的边长是28厘米吗?为什么?

→正方形边长<截面直径

③截面直径和正方形有什么关系?

3、让学生自主计算,全班交流。

4、师:同学们计算出每根方木的体积是0.078立方米,又计算出了150根方木的体积是11.7立方米,估计一下,几根这样的方木大约有1立方米?说一说是怎样想的。

师:估计得是否准确呢?用计算器实际计算一下。

可能出现两种方法:●1÷0.0784≈13(根)●150÷11.76≈13(根)

几根这样的方木重450千克呢?

四、小结