21. 搭配教案设计范例

搭配教学设计

七星泡农场殷红梅

教学目标:1、通过小组讨论等活动,使学生了解发现简单事物的排列的基本思路和基本方法,初步培养学生有序、全面地思考问题的意识。

2、在解决排列问题时,培养学生初步的观察、分析、推理以及恰当的进行数学表达能力。

3、使学生初步感受排列的数学方法在日常生活中的应用,感受数学与生活的联系。

教学重点:探索简单事物的排列规律。

教学难点:掌握排列不重复、不遗漏的方法。

教学过程:

一、故事引入

师:首先我给大家听首歌(播放歌曲),看看能听出是哪部动画片里的歌吗?

生:《喜洋洋与灰太狼》

师:你们喜欢看吗?

生:喜欢

师:灰太狼喜欢做什么?

生:抓羊。

师:是的,灰太狼每天都千方百计地想着如何抓羊。有一天,灰太狼抓到了美羊羊,把它关在了狼堡里,灰太狼为了阻止喜羊羊救美羊羊,就篡改了羊村大门的密码,并且为自己的狼堡大门设定了一个超级密码。喜羊羊为了救美羊羊,必须要过两道大门,想要闯关成功必须了解一个知识,也就是我们这节课要学习的内容。(板书:搭配),搭配也就是有关排列和组合的问题。这节课我们先研究研究排列问题。首先,同学们能用一些较少的数字采用不同的方法进行有序的排列,其次要体会搭配在生活中无处不在,虽然排列的对象不同但解决问题的思路基本相同,要全面学会思考问题,。同学们,你们想帮助喜羊羊吗?那我们就一起来和喜羊羊勇闯第一关吧。

二、探究新知

1、进入第一关:出示课件看看第一关给我们的提示:大门的密码是由1和2组成的两位数。十位上的数和个位上的数字不能重复。不能重复是什么意思?(白板批注)

生:就是个位和十位的数不能一样。也就是不能11和22。

师:数字1和数字2能搭配成哪些两位数呢?你能帮喜羊羊解决吗?(独立探究)

学生白板书写汇报:12,21。

师:请大家观察这两个数有什么不同?

生:12交换一下位置就成了21了。

师:真是善于观察的孩子,你太棒了。这就是数字排列的一种方法,我们把

它叫做交换法。(白板演示)巩固交换法出示:数字5和8让学生组成两个不同的两位数。

那密码到底是这两个数中的哪个呢?提示:10和20之间的一个。

生: 12。

师:同学们真聪明,顺利通过第一关。

2、师:喜羊羊走出了羊村来到了狼堡,第二关难度增大了,因为灰太狼设置了一个超级密码锁,同学们怕不怕困难?

生:不怕。

师:是的我们要有敢于面对困难,解决困难的精神。

我们看一看这一关的提示,出示课件:密码是由1、2、3其中的两个数组成的两位数,每个两位数的十位数和个位数不能一样。同学们认真读提示,你知道了什么?(白板批注)

生:由1,2,3组成的两位数,十位上的数和个位上的数不能一样,和第一关要求一样,也就是不能有11,22,33这三个数。(白板演示)

师:接下来小组合作共同探讨用123这三个数字卡片能拼摆出几种不同的两位数。一个人负责拼摆,一个人负责记录。(小组合作探究)教师巡视。

小组汇报: 学生汇报一共摆出了几种不同的两位数。(学生在白板上和黑板上演示)让学生说说排列的思路,都运用了什么方法排列的,仔细观察比较哪种排列更规范整齐,为什么?

师:在白板上帮助学生演示排列的过程,并加以小结:像这样的排列也是一种有序的排列,叫做固定法(板书)固定的意思就是定位,或者固定十位或者固定个位。像这组就是固定的十位。课件演示:先固定1在十位,然后分别与2和3搭配组成的数字是12和13。再固定2在十位与1和3搭配组成数字21和23.最后固定3 在十位与1和2搭配组成数字31和32。当然也可以把一个数定在个位,与其它两个数组合。最后检测完各小组加以小结:在遇到数字排列问题时要想不丢、不重复需要我们做到有顺序。(板书)巩固固定法列举三个数字3、6、9组成6种不同的两位数。

超级密码现在有6种可能,到底是哪个呢?课件提示:十位和个位相加和是3,并且十位比个位大。

学生共同揭晓答案:21

师:大门打开了,美羊羊获救了,老师更为同学们开心,因为你们用聪明的头脑帮喜羊羊闯过一道道难关,为你们点赞。

师:灰太狼吃羊的梦想又破灭了,灰溜溜地逃跑了,他给大家留下了一句经典的台词是:

生:我一定会回来的。

师:听到同学们如此响亮的回答看出大家都对灰太狼的印象足够深刻。

喜羊羊救出了美羊羊,他要带大家去“游乐园”做游戏,你们想不想参加呢?

生:想

三、巩固新知,知识提升

活动一: 衣服搭配

有几种穿法?(每次上衣穿1件,裤子穿1件)学生在白板上操作搭配。你的搭配思路是什么?

活动二:照相排序

师:同学们能不能运用今天所学习的知识快速摆好位置照出精彩的照片呢?

选三位同学两个两个来照相,有几种照法?都运用了什么方法?

活动三:97页做一做,选好方法独立完成。白板反馈。

四、课堂总结

请同学们谈一谈这节课的收获,教师加以补充。

五、板书设计:

搭配

不丢,不重复有顺序