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关键词：词语盘点教学创新设计

正文

第三单元词语盘点教学设计

静宁县红寺中心小学李海娥教材分析

人教版六年级语文下册第三单元,单元主题是:缅怀革命先烈,继承光荣传统。本单元课本呈现了四篇文章,都是革命先辈在不同时期,不同阶段,为祖国和人民奉献的故事,意在培养学生的对先驱者们的崇敬,是爱国主义教育的组成部分。本节课是单元词语盘点,学生在积累基本的词汇之外,重点要了解同主题的人物及其品德的故事。教学目标

1.能够理解本单元词语意思,能正确的听说读写词语,并且把字写正确,写美观。

2.能把词汇熟练运用到写作中,掌握革命先辈专题的常用词汇。

3.培养学生对革命先辈的崇敬和缅怀之情。

教学重难点

重点:词语的正确书写和字体结构的掌握

难点:同一类型的词汇的积累和运用

教学过程:

一、导入明标。

同学们,最近我们学习了第三单元的课文,本单元我们学习的主题是?(生答:缅怀革命先辈,继承光荣传统)我们知道了哪些革命前辈的故事呢?我们每学习一单元,就会积累许多生字新词,接下来,我们以课文内容为主线来复习巩固咱们本单元学到的词语。

二、回顾浏览,掌握写法,词语含义。

1.学生对照课件,朗读词语。

2.学生相互做书写指导,发挥智慧,把字写美观,写正确。

(预设:“书籍”的“籍”是竹字头,不能写成“狼藉”的“藉”变成草字头。“乱蓬蓬”的“蓬”不能写成竹字头。)

3.学生独立识记词汇,教师课件出示“看拼音写词语”练习题,学生小组选派代表书写,最后小组捆绑评价。

4.课件出示冲关练习题目,学生根据释义选词语,巩固词汇含义。教师过渡:同学们在相互的提醒和观察下,写词语的正确率得到了很大提高,我为大家的智慧感到高兴。接下来我们巩固读读记记。三、交流展示,巩固训练。

1.学生朗读读读记记,用情景还原的方法回顾课文内容,加深对文章中革命先辈的了解。

2.积累描写英雄人物和词汇和经典素材。

学生选择自己喜欢的方式,小组合作交流,板书总结呈现常见的描写革命先辈的词汇。

3.小练笔

教师揭题:用黑板上积累的词汇描述课文的故事片段,或者能运用其中的3-5个词语,写一段通顺的话。

学生练笔,教师巡视,选出写得较好的片段,全班分享。(预设:学生大多是回顾熟悉的革命先辈的光荣事迹,赞扬其的高尚节操,和为国为民的情怀,表达自己的敬佩和感恩。)

四、拓展延伸

1.教师总结学生的小练笔内容,肯定学生对革命先辈的崇敬的感情,课件出示叶挺《囚歌》,了解叶挺将军生平,体会革命先辈的高贵品质。

2.了解作品背景,学生带着不屈服的情感,集体朗读《囚歌》。五、小结

师:同学们,我们跟随着本单元的课文内容,认识到了许多革命前辈,他们的光荣事迹应该永远被铭记,正如一首歌曲唱的,共和国的旗帜上,是他们血染的风采。让我们带着崇敬的心情,一起来朗读人民英雄纪念碑上的碑文。

师生配音乐《血染的风采》,共读人民英雄纪念碑碑文。

六、教学反思

本节课以单元得词汇作为切入点,在有限的时间内复习了四会词语的音形义,学生基本掌握了单元词汇。课后,应该做一个主题群文阅读,了解著名的革命先辈的事迹,培养学生的爱国情操。

资料摘要

词语盘点教学创新设计