身份证号码优秀公开课教案

身份证号码

六年级下册第五单元第一课时教学目标:

知识与技能:了解身份证号码的编制规则以及规则的科学性,能根据身份证上的号码判断一个人的出生日期。

过程与方法:经历了解、探究身份证号码编制规则的过程。

情感态度与价值观:了解身份证在日常生活中的用途,感受用数表示事物的价值。

教学准备:课前收集身份证号码

教学重点及难点:了解身份证号码的编制规则以及规则的科学性,能根据身份证上的号码判断一个人的出生日期。

教学过程

一、故事引入

老师这两天掌握了一个新技能,能通过你说的身份证号码,判断一个人的出生年月,你们想考考老师吗?老师的技能来源与身份证号码。身份证的号码中的每一个数字都表示一定的意思,它的编排是有规律的,今天我们就一起来探究身份证号码的秘密(板书:身份证号码)二、探究新知

1、课前同学们已经搜集了一些身份证号码,现在我们小组合作,拿出小调查表,通过观察对比你们搜集到的资料,找一找身份证号码有那些相同点与不同点,小组内交流一下,然后把你们找到的信息写在小调查的下半部分。时间4分钟

2、3、 学生小组合作,寻找信息,教师随时观察学生们的动态。

刚才老师看到学生们讨论的很激烈,相信你们一定发现了很多

信息,那一组的同学想先来与大家分享。

4、学生交流信息

甲:所有的身份证号码都有18位,第七位到第十四位表示的是出生年月日,第十五位到第十七位是顺序码,第十七位单数表示男性,双数表示女性。

不同点:有的前六位是130683,有的是132440。最后一位有的是X

5、6、 还有没有其他要补充的?

身份证号码有18位。1——6位是地址码;7——14位出生日

期;15——17是顺序码;第18位是校验码。

地址码中1、2位表示的是省;3、4位是市;5、6位是县(区);

出生日期中7——10是出生的年份;11、12是月份;13、14是日;有三位顺序码,这三位中的最后一位,也就是第17位单数表示男性,双数表示女性。

第18位是校验码是计算机根据一定的公式计算出来的。X是罗马数字10.

7、议一议:按这样的规则编制身份证,能保证13亿多人的身份证号码不重复吗?(我国有34个省、市最多的省有38个市重庆)

8、9、 以100万人口的大县为例算一算一天出生多少人?了解身份证的发展史

10、我们现在知道了每个人的身份证号码都是唯一的,那你知道身

份证在日常生活中有哪些用途吗?(乘坐火车、高铁、飞机等交通工具时;参加考试、办理准考证号时;酒店办理入住、就业入职办理机动车、船驾驶证、行驶证;婚姻登记时;去银行存取款时,手机号码。)

三、小结

今天你都知道了些什么?

四、巩固练习

既然你们知道了这么多关于身份证号码的知识,那你们会应用吗?我们来试一试好不好?

1、说出下面身份证号码持有人的出生日期和性别

13xxxx197805260316

13xxxx198110081729

2、小丁丁是一名五年级的学生,他妈妈的身份证号码可能是() A 、310105199601221573 B、310105194003251861

C、310105197409084125 D、310105194605051232