小数点移动教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

第二单元、小数的认识与加减法小数点移动(一)教学内容:课本P30—32教学目标:1、通过观察, 探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。2、理解小数点移动引起了小数大小的变化的规律并认识其实质。3、培养类比、归纳、推理及迁移的能力和探究的意识教学重点及难点:探索小数点向左、向右移动引起小数

资料类型：教学教案文档

所属课文：小数点移动

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2026-07-11 13:47:37

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小数点移动教学评价实录

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关键词：小数点移动教学评价实录

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第二单元、小数的认识与加减法

小数点移动(一)

教学内容:课本P30—32

教学目标:

1、通过观察, 探索出小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

2、理解小数点移动引起了小数大小的变化的规律并认识其实质。

3、培养类比、归纳、推理及迁移的能力和探究的意识

教学重点及难点:探索小数点向左、向右移动引起小数大小变化的规律。

教学时间:1课时

教学过程:

一、情景引入

大家知道,《西游记》中的孙悟空有一个很厉害的武器,叫什么?(金箍棒)我们就先来看看连环画,并说说金箍棒有什么功能?(可以变大变小)

图中是怎么变的?板书:0.009米

0.09米

0.9米

9米

为了使同学们更好的感受金箍棒四次长短的变化,我们先把这四个小数改写成用毫米作单位的数,谁来说说

0.009米=9毫米

0.09米=90毫米

0.9米=900毫米

9米=9000毫米

请学生先从上往下仔细观察这一组式子,你发现了什么规律?(小数点位置发生了变化) (引出课题:小数点移动)

二、探究新知

1.从上往下看,小数点是怎么移动的?(向右移动)与小数大小的变化又有什么规律? (1)0.009米=9毫米

0.09米=90毫米

小数点向右移动一位,小数的大小发生了什么变化?

因为9×10=90毫米,所以0.009×10=0.09米

小结:小数点向右移动一位,就是这个小数乘10。

(2)0.009米=9毫米

0.9米=900毫米

小数点向右移动两位,小数的大小发生了什么变化?

因为9×100=900毫米,所以0.009×100=0.9米

小结:小数点向右移动两位,就是这个小数乘100。

(3)0.009米=9毫米

9米=9000毫米

小数点向右移动三位,小数的大小发生了什么变化?

因为9×1000=9000毫米,所以0.009×1000=9米

小结:小数点向右移动三位,就是这个小数乘1000。

总结:小数点向右移动一位、两位、三位……,就是这个小数乘10、100、1000……

2.从下往上看,小数点是怎么移动的?(向左)与小数大小的变化又有什么规律? 小数点向左移动一位,就是这个小数除以10。

小数点向左移动两位,就是这个小数除以100。

小数点向左移动三位,就是这个小数除以1000。

总结: 小数点向左移动一位、两位、三位……,就是这个小数除以10、100、1000……

三、巩固与练

1.在括号里填上合适的数

说明:(第三题,36后的小数点可以省略)

再次总结规律: 小数点向右移动一位、两位、三位……,就是这个小数乘10、100、

1000……

小数点向左移动一位、两位、三位……,就是这个小数除以10、100、1000……

2.利用小数点的移动计算(书

:p32)

（主要说明93.07÷100=0.9307小数点前无其他数时应补上“0”）

3.填空

4.判断题

四、总结:这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：小数点移动教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数点移动》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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