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5.6、5、4、3、2加几教学实录及点评｜教案在线预览

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关键词：5.6、5、4、3、2加几教学实录及点评

正文

6、5、4、3、2加几

溧阳市泓口小学宋琦教学内容:一年级上册第96页、97页的内容。

教学目标:

1、让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的方法,能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。

2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,发展创新意识和思维的灵活性

3、继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用。

教学重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。

教学难点:让学生联系学过的相应的加法算式,直接算出得数。

教具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、创设情景,复习导入。

1、师:课前有一位朋友想来我们一(2)班,欢迎吗?一起拍手请他进来吧! (出示:圣诞老人头像)圣诞节快到了,他是给小朋友送礼物的。(出示:带有礼物的圣诞树)想得到圣诞树上的礼物吗?只要正确口答出礼物后的计算题。

2、学生口答,选几道说说是怎样计算的。

二、自主探索,领悟算法。

1、师:没拿到礼物的小朋友别灰心,圣诞老人还有很多礼物要送给大家, (出示:口袋图)只要你们课上表现出色。

(1)、从图中知道了什么?(左边口袋里有6个礼物,右边口袋里有5个礼物)能提一个用加法计算的数学问题吗?(一共有多少的礼物盒?)怎样列式? (6+5=)

(2)、6+5等于几?你想怎么算?动手试试看。

(3)、学生独立完成。

(4)、汇报交流。(板书:凑十法想分算)

(5)、小结:计算6+5时,可以分5,把6凑成十;也可以分6,把5凑成十。小朋友们喜欢怎么算就怎么算。

2、试一试。

师:圣诞老人看到小朋友们这么快就正确算出了答案。还有3题想请大家帮

忙?(出示3道题)

用自己喜欢的方法来计算。

学生做完后,汇报交流。

3、揭示课题。(出示:6、5、4、3、2加几)

三、巩固应用,深化拓展。

1、做“想想做做”第1题——奖水果。

师:圣诞老人看到小朋友们这么能干,给你们每个人都带来了水果。都印在了我们的书上,就是“想想做做”第1题,圣诞老人说谁能看图列出算式,就把水果奖给谁。

学生做完后,同桌互相检查,统计一下,多少人能得到水果。

2、做“想想做做”第2题——送水果。

师:刚才小朋友们都得到了水果,圣诞老人又给我们带来了大西瓜,谁能又对又快地把西瓜上的算式做完,西瓜就给谁。

学生做完后,比一比、说一说:每组题有什么不同点和相同点。

3、师:刚才圣诞老人送你们各种各样的水果,小动物们也非常羡慕。瞧,它们也来了。(出示:小动物图)

坐车的有()只,坐船的有()只,一共有多少只小动物?怎样填写?怎样列式计算?

4、师:玩了这么久也该送小动物回家了。

学生游戏:根据动物后面的题目帮动物找家。

5、师:看到我们一(2)班的小朋友这么乐于助人,圣诞老人要把最后一样礼物送给大家。不过有一个要求:要把得数是12的算式涂上红色,把得数是11式涂上绿色。涂好以后礼物就是自己的了。

四、总结评价,点拨学法。

师:想一想,这节课我们和圣诞老人一起学习了哪些新知识?

在计算时还是运用了凑十法。一般拆小数把大数凑成十比较方便。圣诞老人要走了,想对他说些什么?

资料摘要

5.6、5、4、3、2加几教学实录及点评