长方形的面积公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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长方形的面积公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：长方形的面积公开课参赛课教案

正文

《长方形的面积》教案

王弦教学目标

知识与技能:

理解长方形面积公式的推导,并能应用长方形面积公式进行计算。

过程与方法:

培养学生动手操作的能力和解决实际问题的能力。

情感态度和价值观:

渗透“实验——猜想——验证”的数学学习方法,发挥学生的主体作用,体验学习的过程。

教学重点和难点

教学重点:长方形面积计算公式的推导过程,并会应用公式计算长方形的面积。

教学难点:学生学会自行探索,概括出长方形的面积计算方法。

教学过程

一.复习:

师:什么叫面积?常用的面积单位有哪些?

学生:物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的面积。

常用的面积单位有:平方厘米平方分米平方米师:学习面积单位在日常生活中有什么用?学生:测量面积

演示长方形卡纸

师:能不能用合适的面积单位测量出来呢?(生答)师:用面积单位直接去量,可以看到这个长方形的面积,但是在实际生活中,如测量操场的面积,教室的面积;草地的面积;等等,也用面积单位一个一个去量,那可就麻烦了,所以我们要寻找一种更好、更简便的方法来计算面积。(出示课题)

二.操作实践,探究方法

(一)探究长方形面积的计算方法

(1)摆一摆(用摆小正方形的方法):让每位学生用自己准备好的小正方形摆出自己喜欢的长方形,同桌之间交流说一说摆好长方形的长和宽各是几厘米,面积各是多少?

展示部分学生学习情况

(2)师让学生展示自己摆好的长方形并用通顺语言介绍,师生共同订正。

(3)填表格,然后学生通过观察,初步感知长方形面积与它的长与宽有关,并能猜出长方形的面积等于它的长与宽的乘积。

(二)进一步验证长方形面积计算方法

课件出示例题:一个长5厘米、宽3厘米的长方形纸板,它的面积是多少平方厘米?(有图形)根据信息回答问题:

1、纸板长5厘米,沿着长边一排可以摆()个1平方厘米的正方形。

2、纸板宽3厘米,沿着宽边可以摆()个1平方厘米的正方形,也就是说可以摆()排。

3、这个长方形摆了3排正方形,每排5个,一共摆了几个1平方厘米的正方形?怎样列式计算?(指名作答)

进一步推出公式:长方形面积=长×宽

三.应用知识,解决问题,实践应用

刚才我们学习了长方形面积的计算方法(指读),现在让我们应用这个方法计算长方形的面积。

1、应用公式,计算长方形的面积。

课本72页练一练1题。

2、应用公式,解决生活中实际问题。(出示课件习题) (1)一个长方形的面积是32平方厘米,宽是2厘米,那么它的长是多少厘米?周长是多少厘米?

(2)从一张长6米,宽4米的长方形中剪下一个最大的正方形,剩下的图形的面积是多少平方米?

(3)有一张长方形的风景画,周长是42分米,其中宽是8分米,那么这张画的面积是多少平方分米?

(4)4、一根铁丝正好能做边长为6分米的正方形,如果用这根铁丝做一个长为8分米的长方形,那么这个长方形的面积是多少平方分米?

检查学生的解决问题的思维方法与策略。

四.全课总结:

谈一谈本节课的收获.(同桌之间交流,然后指名作答。)五.布置作业:第七十二四页练一练2,3题.

板书设计:

长方形的面积长方形面积=长×宽

资料摘要

长方形的面积公开课参赛课教案

长方形的面积公开课参赛课教案

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文档信息

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Q：长方形的面积公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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