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第一课时习作指导:学会生存一、教学目标1.激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。2.能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。3.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。二、教学重点1、从素材中交流感悟体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-23 19:54:00

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学校：143团第一小学

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第一课时习作指导:学会生存

一、教学目标

1.激发学生珍爱生命,学会生存、具备自我保护的本领。能把自己看到、听到、读到的有关事情说清楚,并能发表自己的看法。

2.能认真倾听别人发言,自然地与他人交流。

3.激发学生表达真情实感的欲望,能够写清事情及感受,并与同学互改习作。

二、教学重点

1、从素材中交流感悟体会。

2、能掌握写作技巧。

3、学会点评。

三、教法:讲授法讨论法演示法

四、教具:多媒体课件

五、教时:一课时

六、教程:

一、谈话法导入

同学们,学了《鲁滨孙漂流记》你感悟最深的是什么?说到学会生存你会想到什么?这节课,我们就来进行学会生存的习作课。

1.读习作要求。

2.你对学会生存怎样理解呢?

二、创设情境

(一)、在我们的生活在处处都存在危险与灾难,你能想到的灾难会有哪些?危险呢?

1、请生畅所欲言。

2、师小结危险与灾难。

3、以地震为例请生表演,请其他生仔细观看。

(1)、你听到什么?看到什么?(上、室内、地下、同学们、------)听到什么?心里想到什么?

(2)、请生交流。

(3)、抓住所见、所闻、所想进行细节描写。

4、当突发危险危及到我们的生命时,我们该怎么做呢?

(1)、你的方法。

(2)、你会怎么说怎么做?

5、从突发危险中你对生存的感悟是什么?

6、师板写:突发逃生技能冷静有方

（二）、生存仅仅存在我们的生活中吗？无处不在，而且在自然

界动物中也能体现出来。

1、请生看图与文字。

2、说你看到了什么？

3、从动物界的生存你感受到什么？

4、再来看一组，此时的你对生存又有什么看法？

5、师板写：动物一技之长和谐共存

（三）、其实，在很多的新闻报道中也都有对生存的相关体现。

1、请生看。

2、说你看到的内容，印象最深的是什么？

3、你对生存的看法。

4、相反，我们熟知的名人张海迪、霍金，没有比较就没有差距，天壤之别。

5、此时，你对生存又有什么看法呢？

6、师板书：报道独立自强拼搏奋斗

三、现在的你再来看生存，你会有什么感触吗？

四、请你列提纲，你会怎么写？

五、给习作拟题，你会拟什么呢？

六、今天的习作相信大家都能够写得很精彩。

1、提出习作的要求。希望能运用《汤姆·索亚历险记》和《鲁滨孙漂流记》中的写作方法：

细节描写使人如临其境；生动的语言描写使人如闻其声；心理描写让人了解事情背后的变化；侧面烘托将使主人公的形象更加鲜明；按事情发展顺序写使文章条理清楚等。

2、谈谈你准备用哪些写作方法。

七、指导学生自由习作。

八、学生作文，教师巡回指导。

九、板书：突发逃生技能冷静有方

动物一技之长和谐共存

报道独立自强拼搏奋斗

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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