2　鸟鸣涧优秀公开课教案

《鸟鸣涧》教学设计

康城中心校解家坪小学张慧萍教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读古诗,并背诵。会用声音来表达“静”。

2、了解诗句的意思,体味诗句所描绘的意境,懂得本诗诗中有画、以动衬静、景中融情的写作特色。

3、感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。

教学重点:

读出诗中之画,借诵读去欣赏;

教学难点:

悟出诗人之悟,借练笔来表达。

教学过程:

一、导入。激发兴趣

1、导入:为传承和弘扬中华传统文化,中央电视台热播过一个电视节目叫《中国诗词大会》,同学们看过吗?这个节目中有个题叫做看图猜诗,我们也来试试好吗?(看来咱们班的同学也可以去参加下一届的诗词大会了)中华诗词博大精深,不仅许多的图画中藏着诗,我们许多的诗中也是蕴藏着画的。今天我们就来学习王维的一首藏着图画的诗《鸟鸣涧》(跟老师一起写课题。师生同写课题。读课题:一起来读读。“涧”是指两山之间流水的沟。鸟鸣涧是一个

地名。)

2、这首诗是王维写的,说到王维他可了不起了,他不但是一位伟大的诗人,还是一位伟大的画家。宋代还有一位文学巨匠叫苏东坡,称赞他的画——画中有诗,称赞他的诗——诗中有画。(出示作者简介,师适当补充)

师:那鸟鸣涧到底是怎样一个诗情画意的地方呢?让我们一起走进这美丽的画卷。

二、初读,整体感知

1、自由读诗歌三遍,读准字音。(同学们读的非常投入,这首诗比较简单,没有多大的挑战性,谁来读读)指名读,强化后鼻音“静、惊、鸣”

2、老师读古诗,注意到节奏了吗?(每一句前两个字的后面停顿了。)出示节奏,齐读诗歌。(配乐)

3、书读百遍,其义自见。读了这么几遍,你知道这首诗写的是什么季节的景色?

预设:生 1:春天,因为诗歌中有“春”字。

生 2:不对,老师,诗中说“桂花落”,桂花是在秋天开的。

出示桂花知识:桂花有四个品种:金桂、银桂、丹桂和四季桂。前面三种一般是在秋季开的,而四季桂一年四季都开花。这里是四季桂。这么说来,写的应该是春天的景色。

4、人们都说,读着王维的诗就能看到一幅画,甚至是一幅流动的画。那么,在这如画的诗中写了哪些景物?我们再去读读,然后用三角形标出相应的字来。

学生找出来,教师相机板书(花、山、月、鸟、)短短的二十个字中居然藏着这么多景物,真不简单。

师:那这些景物有什么特点呢?请同学们再去读古诗,圈出相应的词语来。(生找出来,教师相机板书,花-落,山-空,月-出,鸟-惊)

三、品读。体昧清幽

(一)读出“诗中有画”

1、让我们再次走进诗中,一边品味诗的语言,一边感受诗中藏着的图画。

出示第一句:人闲桂花落,夜静春山空。

看见过桂花吗?它的花朵怎么样?(非常小)那落下时怎样?桂花落下时轻轻柔柔的,那样舒缓。谁再来读?(生读 ) “桂花落”三个字读得那么轻柔,仿佛让我看到桂花从枝头轻轻脱落,慢慢飘下,然后悠悠落地的画面了。大家一起读。(齐读 )

真好 !自在飞花轻似梦,桂花在空中轻轻飞舞,那么轻盈,好美丽的画面。

“空”是什么意思?

预设:生 l:空荡荡的。

生 2:什么也没有了。

师:怎么可能呢?山中有树,有花,有草,怎么会空荡荡的呢?你关注到了哪个字呢?

引出“静”,指名读。

山林幽静极了,连鸟儿也睡了,只有桂花轻轻飘落。一个“落”,一个“空”,让我们感到夜是这样的恬静美好。2、第一句我们品读了,第二句中的画面我们也不要错过。出示第二句:月出惊山鸟,时鸣春涧中。(指读 )

此时,一轮明月从薄薄的云层中钻出来,皎洁柔和的月光倾泻在山涧中,山林被照亮了 !(出示画面 ) 睡梦中的鸟儿有什么表现?

-----被惊醒了。 (生读) 不仅被惊醒了,还怎么样了呢? “时鸣”是什么意思?

2、读着这样的诗句,你仿佛看到怎样的画面?(那月亮,那鸟儿——生描述画面。)

多么美好动人的画面。来,读出这幅画面。(齐读) (二 )学习“以动衬静”

1、明明写春夜静,怎么写鸟惊、鸟鸣?写静,怎么写声音呢?

生回答,师补充:正是因为山林的安静才听得到呀!诗人用鸟惊、鸟鸣来反衬夜的静,这叫“以动衬静”。 (板书:以动衬静 )这正是王维的高明之处,用声音来反衬出夜

的宁静。

2、试着用声音来写出静。

出示:

教室里静悄悄的。夜晚的山林宁静幽美,你听。交流,评价。

(三 )体会“景中融情”

1、读古诗:此时的鸟鸣涧就是这般的宁静幽美,让我们再读读这首诗。

2、试背古诗:短短 20个字,就在我们脑海里留下了一幅静谧恬静的画面(出示画面 ),桂花轻落、薄云飘飞,月光皎洁、微风徐来,鸟鸣悠悠、涧水潺潺,诗人漫步林中,流连忘返,好一个诗中有画!让我们把这份诗情画意定格在心里。(生背诵)

3、背景介绍:学到这儿,你是否关注到了看风景的人?他此时的状态,可以用诗中哪一个字来概括?(闲)

此时正是盛唐的开元盛世,国泰民安,此时的王维隐居在蓝田辋川,风景秀丽,景色宜人,他过得悠闲自在,所以王维说自己是人闲,人闲所以心——静。心静,夜静,才能感受到桂花轻轻飘落,鸟儿悠悠鸣唱。他醉在这夜静春山里,醉在这宁静幽美里,所以眼中的景物也都融进了诗人的这种感受。

4、小练笔:其实,在生活中我们也会有这种感受。星星在

夜空一闪一闪,开心时你会觉得星星在开心地眨眼睛。如果被妈妈批评了一顿,你会觉得星星在安慰你。让我们也来学学大诗人的绝招,将自己的感受融入景物描写之中。出示小练笔,学生完成,交流。

四、总结。延伸课外

小结:而此时的王维内心一片宁静,所以诗中的一景一物都流淌着一种静静的美。诗句就这样从诗人的心底静静流出,静静地流进我们的心底。(再读)

拓展:王维诗中的画确实让我们回味无穷,春有“月出惊山鸟,时鸣春涧中”《鸟鸣涧》

夏有“漠漠水田飞白鹭,阴阴夏木啭黄鹂。”《积雨辋川庄作》秋有“明月松间照,清泉石上流。”《山居秋暝》

冬有“隔风惊翠竹,开门雪满山。”《冬晚对雪忆胡居士家》(一一出示图片,学生朗读诗句。)

愿以后同学们能继续走进王维的诗歌,徜徉在那一片片诗情画意中。

板书设计:

鸟鸣涧

花落

静(以动衬静)山空闲(融情于景)月出

鸟惊