人民币与小数教案设计范例.pdf

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关键词：人民币与小数教案设计范例

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小数的初步认识

【目标导航】

1.能结合具体内容初步了解小数的含义,会认、读、写小数部分不超过两位数的小数。

2.能结合具体内容比较一位、两位小数的大小。

【实践支点】

1.把下面各图中涂色的部分用分数和小数表示出来。

2.一把钥匙开一把锁。

3.写出箭头所指出的小数。

4.用箭头指出下面各数在直线上的位置。

5.写出下面横线上的小数。

(1)我国科学工作者和登山运动员,精确测得珠穆朗玛峰的高度是海拔八千八百四十八点一三米。

(2)地球赤道的周长是四万零七十五点六九千米。

(3)非洲大甲虫长十四点八五九厘米,重九十九点七九克。

6.妈妈买了4盒月饼,比较它们的价格。

【能力跳板】

1.“”飘向何方?

0.509米0.50分米0.029米0.99元 1.23分米

0.60米

1.0厘米

5元

1.32分米0.6米0.1厘米4.98元

3.1元

(1)0.51米

0.051

0.03米

(2)1.02元

0.09元0.22元2.25

2.三年级五名学生100米赛跑成绩统计表。

【创新台阶】

1.在□里填上合适的数字。

①0.□3米>13厘米②1□克<0.018千克

③564厘米>5.□8米④12.□4平方千米>1253公顷

2.用数字卡片和小数点,能够组成多少个不同的小数?试试看。

3.下面的数,哪些“0”可以省去,哪些“0”不能省去?

0.390 0.300 1.80 500

5.080 0.064 102.020 60.06

参考答案

【创新台阶】

1.①2、3、4、5、6、7、8、9 ②7、6、5、4、3、2、1、0 ③5、4、3、2、1、0 ④5、6、7、8、9

2.2.34,2.43,3.24,3.42,4.32,4.23,23.4,24.3,32.4,34.2,43.2,42.3

3可以省去:0.390 0.300 1.80

5.08 0 102.02 0

人民币与小数教案设计范例

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