比较小数的大小教学设计和教学实录
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比较小数的大小教学设计和教学实录
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关键词：比较小数的大小教学设计和教学实录
正文
分数大小的比较
桂平市南木镇龙富中心小学执教者:卢燕丽
学习目标:
1、在具体活动中,经历比较两个简单分数的大小。
2、会比较分子是1或同分母(分母小于10)的两个分数的大小。
3、能积极主动参与数学活动,愿意与同伴交流,敢于表达自己的想法。
学习重点:
会比较分子是1或同分母(分母小于10)的两个分数的大小。
学习难点:
理解分子是1,分母越大,分数越小的道理。
一、导入
1、读出下面的分数,说一说,谁大谁小。(出示课件)
2、引入新课:分数大小的比较。
二、合作探究
1、引导观察情境图理解图中的意思。
2、涂一涂,比一比。(出示课件)
3、看一看,比一比。(出示课件)
4、观察比较说说你是怎么比的?你是怎么想的?
5、小组讨论汇报总结。
三、实践应用
1、独立完成第85页的“练一练”第1题,然后同桌交流(出示课件)。
2、小组完成第85页的“练一练”第2题。(出示课件)
3、对比辨析,巩固方法(出示课件)
4、作业:完成第85页“练一练”第3题。
四、全课总结
通过今天的学习,你学到了什么新的知识?
板书设计:
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