两位数乘两位数（进位）优质课教学设计

课题

第二课时 两位数乘两位数（进位）的乘法

教

学

目

标

教学

重难点

学情

分析

教法

学法

合作、探究、交流

教具

学具

教学过程

一、设疑自探（10分钟）

（一）创设情境，导入新课

多媒体课件

课时

１

知识与技能：掌握两位数乘两位数的笔算乘法，能正确进行竖式计算。

过程与方法：结合计算浪费水的问题，经历自主尝试、学习两位数乘两位数（进位）的计算方法的过程。

情感态度与价值观：了解我国水资源的情况以及日常生活中水的浪费现象。

（从知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标进行分析）

重点：能正确笔算竖式计算两位数乘两位数（进位）的乘法。

难点：理解笔算算理，正确处理进位问题。

本节课的教学重点是让学生掌握两位数乘两位数进位乘法的计算方法。在新课导入时，先让学生阅读有关水的知识了解水对人类生命的重要性和我国缺水的情况，增强节水的意识，然后具体到实际情况中，为新知的教学创设了良好的情境。

三疑三探

教后札记反思

同学们，水是我们每个人生存的必要条件，谁也离不开它。今天老师让大家看一则关于水的小知识（课件出示兔博士网站）学生自己阅读。

读完后，教师引入例题：在平时经常有同学洗完手后不关紧水龙头，这就是浪费水资源。现在我们就来看一看如果不关紧水龙头会造成多大的浪费。

（二）提出问题

读课题。思考读了课题你有哪些问题（生自由回答）

（三）教师总结出示自探提示，组织学生自探。

自探提示：

1、

课件出示例2.

一个没有拧紧的水龙头，每天要白白流掉12千克水。照这样算，2个月要浪费多少千克水？（附3、4月份的月历表）使学生了解“2个月”的含义。

二、解疑合探（15分钟）

（一）.小组合探。

出示合探问题: 1、同学们，我们平时喝一瓶矿泉水才500克，一个没有拧紧的水龙头两个月要浪费掉732千克水，估一估，大约相当于多少瓶水？

2、在生活中我们应该怎样做才能节约用水呢？

（二）.全班合探。

1.学生展示与评价；

2.教师点拨或精讲。

（1）教师介绍“格子乘法”并示范计算，然后教师再给出一道乘法算式，让学生试着做一做。

三、质疑再探：（3分钟）

1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？

2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（17分钟）

（一）

根据本节学习内容，学生自编习题，交流

解答。

（二）

根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。

（三）全课总结

1.学生谈学习收获。

通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈

2.学科班长评价本节课活动情况。

（四）作业设计

1、笔算乘法

58×23

69×51

57×92 2、列式计算

①13的30倍是多少？

②23个17相加的和是多少？

③最小的两位数与54的积是多少？

3、王大伯运来一批蔬菜，其中大白菜有65千克，运来的冬瓜是大白菜的14倍，南瓜比冬瓜少128千克。运来的南瓜有多少千克？

答案：1、1334，

3519，

5244。

2、390，

391，

540。3、782千克。

两位数乘两位数（进位）的乘法

方法一、12×31=372（千克）

方法二、

30×2=60（天）

12×30=360（千克）

12×60=720（天）

372+360=732（千克）

720+12=732（天）

方法三、31+30=61（天）

12×61=732（千克）

1

2 ×6

1 ———

1

2 7

2 ————

7

3

2

答：这两个月要浪费732千克水。

教

学

设

计