习作优质课教案内容｜教案在线预览

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《习作:我的理想》教学设计通川区青宁乡中心学校毛刚一、概述本课题是人教课标版六年级下册第三单元中的习作。本着体现信息技术与学科性质和特点的融合,注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题的目的,设计本课题,本课题需课时一课时。通过学习,学生可以体会理解习作内在的联系及逻辑关系。通

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-06-04 09:47:00

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学校：达州市通川区青宁乡中心学校

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《习作:我的理想》教学设计

通川区青宁乡中心学校毛刚一、概述

本课题是人教课标版六年级下册第三单元中的习作。本着体现信息技术与学科性质和特点的融合,注重展现利用信息技术创新教学方法、有效解决教育教学的重难点问题的目的,设计本课题,本课题需课时一课时。

通过学习,学生可以体会理解习作内在的联系及逻辑关系。通过学习可以激发学生对理想“追”的主动性。

二、教学目标分析

(一)知识与技能目标

1、习作前,可以要求学生搜集一些关于“理想”的名人名言到课堂上交流。

2、由于本次习作与口语交际结合得比较紧密,主要精力应该放在指导学生列习作提纲以及习作后的讲评上。

3、指导学生在习作中写清楚三方面内容:

(1)要写清楚自己的理想是什么?

(2)为什么有这样的理想?

(3)准备怎样实现自己的理想?

为了让学生有条理地表达,可以要求学生列出简单的提纲。(二)过程与方法目标

培养学生的创新意识、创新思维和创新能力。

(三)情感态度与价值目标

1.科学需要大胆的推测,合理的想像,合乎逻辑的分析、求证。

2.学会从不同角度对所观察到的自然现象进行思考,写清理想背后的故事。

三、学习者特征分析

通过平时的观察、了解,我所教班级的学生基础差,教学资源少,学生对科学了解不多,科学的重要性认识不够,课文中涉及的知识面对我班学生来说并不多见,这些都需要提供一个平台让学生快速了解、补充。

四、教学策略选择与设计

本课题设计的基本理念:

利用网络满足学生在学习过程中产生的一系列问题,老师在相关方面的知识储备不够或时间不够产生的矛盾的解决。

主要采用的教学与活动策略:

激趣,利用名人名言,激发学生的想象,从而激发学生的习作欲望。自主学习,老师提出问题,利用平台,构建交流平台相互汲取其他同学的探究成果,提高学习效率。将“百度”这位老师请进课堂。其中,老师时时引导,注意节奏和全面把控。

五、教学资源与工具设计

电脑或平板电脑、网络、本班QQ群、展示台

教学过程:

一、导入新课

导入:同学们,你们的理想是什么?

学生活动:(要求学生自由交流)

师:老师这里也有一事例。(出示课件)

生齐读。

二、导入“我的理想”这一话题。

师:不同的人有不同的理想,同学们可以谈谈自己的理想是什么?抽生交流。

三、指导列习作提纲

1、我的理想是什么?

2、我为什么有这样的理想?重点指导中间部分--------- 理想的背后故事。

3、我准备怎样实现自己的理想?

四、指导学生怎样写好习作的开头和结尾。

出生课件,学生自由读。

五、拓展延伸学习作者的思维方法,请留心生活,思考自然和社会,多角度、多侧面、重联系、重沟通,力求一石击千浪而举一反三。

六、列举范文,出生课件。

七、总结,布置作业

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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