Section Bppt课件教学实录

仁爱版八年级下册Unit6 Topic1 Section B教学设计 台山市新宁中学 闫建明

一、课程信息

（一）课题：Unit6 Enjoying cycling

设计

意图

Topic 1 We are going on a spring field trip. Section B （二）课型：听说课

（三）教材版本：北京仁爱版（下册）

（四）学段：初中

（五）年级：八年级

（六）课程占位：第6单元

二、设计理念

本节课主要借助多媒体的辅助教学作用，使得重点词体现教汇、句型、对话，更加直观化，促进学生的感知意识，学实践通过学生之间进行沟通合作探究活动以期学生迅速、者自己牢固地掌握本节课重难点知识，又有沟通同学间感在教学情，增进友谊。而话题的主题又将学生自然而然带到过程中大自然的美丽境界，学生爱生活爱自然的感情油然而的原则生，收到良好的素质教育效果。本课重视加强学生听及其特说读能力的培养，教师通过鲜明指令，灵活高效地调色。

控课堂，力争做到详略得当、重点突出，促进课堂教

学质量的提高。

三、教学目标

（一）知识与技能: 总体要求能熟练掌握动词不定式并流畅地

所学知识熟练地运用于所设计的活动中，达

到学以致用。即主要将学生能力训练的侧重

点放在听、说、活动能力中。具体通过以下

举措来实现。

既反映出当前的教育阶段教育改革的新理1.掌握新单词： field, vehicle, find out, task, 念，又体airplane, airline, decide, total, sunrise, 现教学

book。

2.学习并掌握动词不定式to do 的用法。

实践者从多方3.能流利地朗读、表演Part 1a的对话，并掌握对面想要话中重点词汇“two-day, take, decide”的含义达到的和用法。

效果和4.能合作、讨论完成Part 1b的谈论旅游费用、时所借助间、方式的对话。

5.能合作完成Part 2的谈论旅游的对话。

的方式手段以6.能看图合作完成Part 3的对话，并复习掌握动词及教育现在进行时态的结构和用法。

（二）过程与方法: 的终极目标：收1.多媒体课件呈现新单词和重难点词汇、句型，以获知识图文结合的形式加深学生对新单词和重难点词能力和汇、句型的理解和记忆。

更重要2.以学生自主、合作、交流、探究的方式教学Part 1a的学生的对话。

人格和3.以学生探究、理解，教师精讲的方式突现Part 1a灵性的对话中的重点词汇“two-day, take, decide”的升华。

含义和用法。

4.以学生讨论、探究、交流、合作的方式教学Part 1b、Part 2和Part 3。

（三）情感态度与价值观: 1.促进学生具有自主学习、合作交流、积极探究的学习态度和学习精神。

2.教育学生集中注意力，勤于动脑，善于思考，享受学习的乐趣。

3.引导学生学会谈论有关旅游的话题，促进学生了解更多的旅游知识。

四、教前分析

（一）学情分析

1.运用任务型教学途径，倡导学生体验参与，培养学理清思生的自主学习能力和团结协作精神完成语言运路，做到用，给学生一个自由的舞台，训练学生实际语言对教学运用能力和创新能力。

实践的2.通过师生互动，达到合作，参与，自主学习，学以各个环致用的目的。

节不同3.注重教师对学生的积极引导和友好鼓励，关注学生方面（如的日常学习环节，注重学习过程，在形成性评价方教材版面狠下功夫。

本特点、4.将教育是“爱”的教育原则贯穿于课堂教学各个环学生所节，突出英语学科的育人价值。

（二）教材分析

处的学段、学生1．教学内容：新湘教版（2009年6月版）八年级下基础、教册第六单元Enjoying cycling 学环境、Topic1 We are going on a spring field trip. 教学硬2.学习内容：新词汇；动词不定式；旅游计划；“花件设备、费”的多种表达及区别cost/spend/take/pay。 师生合（三）学生分析

作状况1.通过初一以来一年半的学习，已经比较适应学校的等）的冷课堂学习气氛和教师的教学方法。

静全面2.学生知识积累较为充实，良好学习习惯已经形成。

客观把3.学生对老师的口语表达和英文指令已经很适应。

握，而做4.学校的信息技术教学比较完善，对于其他科目的教到知己学，学习起到很大的帮助作用。一些基本操作学知彼。

生会比较熟悉，降低了硬件操作难度。

5.动词不定式在小学或初一乃至课外出现频率很高，学生虽然没有正式接受过专题训练和讲解，还是具备一定的语感。但是难点在于学生很容易将作为不定式标志的to和作为介词的 to混淆在一起。

五、教学重难点

（一）教学重点：

1.The infinitive动词不定式(to do sth.) 2.Learn to talk trip plan.谈论旅游计划。

（二）教学难点：

清楚要教什么？要解决哪些问题？学Learn to make up trip dialogs会编写旅游计划的生的学习对话。

困难在哪里？

六、教法与

学法

（一）

教法：任务型教学法、试听教学法和

问题引导型教学法

（二）学法：讨论法、自主学习法、直观学习法

体现主导教学模式与技巧

七、教学准备

课件、课本录音，课本flash泰山风光视频、网上资硬件资源图片、多媒体教室，投影机

八、教学过程

教师任务

学生活动

方法和效果

源准备

课堂步骤

（一）

1.Ask some key Students 1) Make the 体现教Go over the words, phrases answer old lesson 2.How environment affect moods about last class.

（二）

lead in

Lead Ss into the Enjoy the beautiful spring field and spring field trip. teacher’s questions without books. students deepen 学实践the memory of old lesson. 2)It’s also a 者所设计出的教学环good way to the 节是否完整，

教学思1)Show nice 路是否（1.5分钟）

new lesson.

nice photos pictures and ask 清晰，

and follow teacher’s several students 是否很准确的把握课step to the questions in

main topic.life naturally. 程重难点，学生（1.5分钟）

2)Show teacher’s care 的积极for the S’s 性自主life she asked.

性创造（三）

1.give the 1.students 1. Discussion 力是否有一个presentation

clear orders to discuss in part give Ss the students to groups and enough space to 很好的do the discussion in small groups. 2.Show some questions. 3.Show the flash of 1a once. 4.answer the then report show their results （6分钟）

发挥空views, it's very 间和展active make the 现舞台，2.learn new class air good. 各个环words to 2.The role play 节的比例是否做到详略得当，操作方法是否能收到很好的化解重难点的效果。教师是否能积极field trip is one of the topic shining points 3.discuss in in this class groups. design. It’s also the Ss’

favorite questions fast. 4.Finish 5.Do match. 6.Show 1a dialogue and teacher’s tasks for 1a special task. 5.practice 3.During the period Ss can show their individuality freely to make stress the key different words, phrases Styles of and sentences role play (including the (11分钟）

simple introduction 多次抢答并要计分。

the class active 敏锐接and humorous. 4.The audience gain great fun 收到学生学习效果的for Mount Tai ). 7.organize to

practice 1a in different ways. 8.show retell of 1a with blanks

from this part. 反馈信5.As a result, it often makes the actors gain enough courage in English study. It’s very important for education. 息。

（四）

1.order Ss to 1.Ss find their own problems。

Give enough room to Ss to explore knowledge. Keep away from depending on the teacher a lot. consolidation find grammar focus: infinitives in （4分钟）

1a. 2.Teacher 2.give order to conclude do pair work infinitives on infinitives （4分钟） (课本P26：3） （五） Whole ability Show time

1.Teacher adjust part2 freely to interest Ss and enrich Ss’ minds. 1.Follow the 1.This part is 学生课teacher’s another shining 外知识order point of this 积累和对新学到知识的迁移能力。

2.Do best to class. finish task 2.Some Ss’ freely and ability is far better than teacher’s imagination 3.Other Ss gain 2.Let Ss work in actively pairs about 3.care for own trip plan. others 3.Give time to 4.work for

Ss to get ready own group and give a free （12分钟）

stage to Ss to show their personality and creativity. 4.Receive the information from Ss and lead them wonderfully 5.control the class order well （六） After-class oral task

Design P26(part2) as morning or evening Ss finish 计分

much from performers.

1 )Make Ss’

实现早晚读带oral task in homework more the evening interesting and 任务、高or morning simpler. 2) Cut off the 效率，不空过。

reading oral reading. task

（0.5分钟）

Ss’ burden and

make students study more efficiently. （七）

Practice

Multiple choice Speed test for the key points.

for Giving choice (1.5分钟) 1) Practice makes perfect. 及时巩固掌握

2) Ss grasp the

key points.

（八）

Sum up and praise

1. Sum up the key points of this class. 2.send gifts

1)Read key 1) this part is 画龙点睛之举。

phrases and an important sentences 2)Show section for the 使学生class course. 更加明确教学重难点。

颁奖环节是很total scores 2) It shows of each group difficult points and 3)send gifts important （3分钟）

knowledge to Ss. 重要的3)Although the gifts are 一环是师生沟simple, they are 通的一important for a 桥梁.实learner in spirit. （九）

Ending

Show ending words

Teacher and Ss For polite say good-bye teaching air 现有始有终。

上课的基本素and a complete 养和礼teaching 仪环节。

九、教学反思：

process. （一）课堂设计初衷及所获教学效果

本节课主要针对学生的年龄特点和心理特征，以及本班学生已具备的英语素质和对英语学习的热情设计了课堂教学，并且充分利用了现有的教育教学资源，以新课标精神为指导思想，努力改善学生学习的方式。整个教学过程采用了让学生参与、探究、体验、主动、创新、合作、自主等学习方式完成。同时结合英语学科的自身特点，主要以“看、听、说、读、练”为主线，实现了以教师为主导，以学生为主体的教育教学理念。使所有学生都积极参与到了整个学习活动之中，成功地体验和享受到了英语学习的乐

趣，获取了应有的基本知识和基本技能。另外，多媒体课件在本节课中的辅助使用，使教学活动更形象、更直观、更具有任务型乐趣。不仅激发了学生浓厚的学习兴趣，而且加深了学生对重难点知识的理解和印象，增强了教学效果。

（二）不足之处可能有以下几点：

1.因为在Section A课程中活动部分密度较大，课堂热热闹闹，学生动的时间多，静的时间少。

2.本节课的设计只是针对有相当的教育条件的学校或课室，因为要求使用投影机和网络教学。所以本课的设计有片面性和局限性，对教学硬件设备有一定程度的要求。

3.再看看教学实施过程的各个环节，本节课对学生基础和听说基本功也有特定的水平要求。

4．教学设计只是理论，是经教育实践者思维加工后的作品，它与实践有别，并不能客观地从中体现出此设计的实践效果。

（三）改进措施：

今后工作中我会多关注理论与实践的紧密结合。多学习多实践，取人之长补己之短，不断改进态度和方法。尤其在教学设计方面断下功夫研究。

十、板书设计

Unit6 Enjoying cycling 展示易错易混Topic 1 We are going on a spring field trip. 淆和易Section A 疑惑的1.动词不定式:to do sth. 2.go on a two-day visit to Mount Tai. 问题，击 two- day + 名词 两天的……

中要害、I spent a two- day holiday in Beijing. two days 两天的 抓住重I played two days in Beijing last month. 难点，电 两天

3.But it will take us a few days to get there by 脑平台bike. 辅助教 takes 学时板 It will take sb. some time to do sth. took 书尤要花费某人多长时间做某事。

① It takes me an hour to watch TV every day. 简而精。② It will take them a day to finish the work. ③ It took us two years to build the school. 体现教师书写、审美、排版、协调等方面的基本功。