第三节　空中飞行的动物PPT专用教学设计内容｜教案在线预览

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第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第六节鸟主备人 :周华知识技能教学目标过程方法情感态度与价值观教学时间: 9月23日累计课时: 第11节1、探究鸟类适于空中飞行的形态、结构、生理特点；2、概述鸟类的主要特征。3、了解鸟与人类生活的关系通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观

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所属课文：第三节　空中飞行的动物

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学校：岳阳市岳阳楼区洛王中学

第三节　空中飞行的动物PPT专用教学设计内容

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第五单元生物圈中的其他生物

第一章

动物的主要类群

第六节鸟

主备人 :周华

知识

技能

教学目标

过程

方法

情感态度

与价值观

教学时间: 9月23日

累计课时: 第11节

1、探究鸟类适于空中飞行的形态、结构、生理特点；

2、概述鸟类的主要特征。

3、了解鸟与人类生活的关系

通过对“鸟适于飞行的特点”的探究，培养学生的观察、发现、分析问题和解决问题的能力。

1、通过观看鸟的图片,培养学生热爱大自然的情感。

2、培养学生保护野生动物、保护环境的习惯。

1、鸟类适于空中飞行的形态、结构、生理特点；

教学重点

2、鸟类的主要特征。

教学难点

鸟类适于空中飞行的形态、结构、生理特点；

教学准备

课件、家鸽、及家鸽的骨骼标本

教学方法

讲解法与学生自主学习相结合

教学过程

二次备课

一、导入

学生活动

由歌曲《我是一只小小鸟》中的相关歌词激发兴趣

导出本节课的教学目标

明了学习目标

二、新授

【学习任务一】探究鸟适于飞行的形态、结构、

生理特点

（一)演示实验

演示实验提高兴趣

教师扔纸飞机、学生观察

（二）学生观看视频

《鸟类适于飞行的特点》

教师提问：视频中从哪几个方面介绍了鸟适于

空中飞行的特点？

学生观看视频探究、讨论

（三）小组讨论

1、鸟的外形和翅膀与鸟的飞行有什么关系

外部形态（适于飞行的特点）：

教师出示家鸽实物、学生观察

1）身体呈流线型——减少飞行时的阻力

2）体表被羽毛——保温、飞行

3）前肢变成翼——适于扇动空气利于飞行

2、观察鸟的胸肌和鸟的骨骼图，联系生活实际，你会做出怎样的推测？

内部构造（适于飞行的特点）：

教师出示家鸽骨骼标本、学生观察

1）胸肌发达——为飞行提供强大的动力

2）骨骼轻、薄、中空、坚固——减轻体重、

利于飞行

3、分析资料1、2、3、（见课件）总结鸟

生理方面（适于飞行的特点）：

提供能量

随时排便——减轻飞行负担

食量大——供能持久

2) 循环系统特点：心脏肌肉发达，循环系统结构完善。运输营养物质和氧气的能力强。

3）呼吸系统：气囊辅助呼吸，提高了气体于减少内脏器官间的磨擦和散发体内热量。

1）消化系统消化能力强——为鸟类的飞行

交换的效率，同时气囊可减轻身体比重；有利

（四）总结鸟类适于飞行的形态、结构、生理

特点：

（见课件）

【学习任务二】归纳鸟的共同特征

教师出示多种多样的鸟图片、学生观察总结

并几声朗读：

1、体表被覆羽毛；

2、前肢变成翼；

3、有喙无齿；

4、有气囊辅助肺呼吸；

【学习任务三】了解鸟与人类的关系。

农田害虫天敌

食用

朗读提高记忆

观赏

【学习任务四】认识人类生活对鸟生活的影响

通过观看《无助的小鸟》及以上认识，感知动物体的形态结构、生理特点及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点；养成保护环境的良好品质。

三、反馈练习（见学法）

四、作业：略

练习反馈

教后反思

关于本教案的常见问题

Q：第三节　空中飞行的动物PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第三节　空中飞行的动物》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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