Section C教学设计范文

Unit 6

Enjoying Cycling Topic 1

We’re going on a three-day visit

to Mount Tai. Section C 一、教材地位及作用

二、学情分析

六、教学过程及设计思路

三、教学目标

七、教学辅助手段

四、教学重、难点

八、板书设计

五、教学方法和学法

九、课后反思

一、教材地位及作用

本课是《仁爱英语》八年级下册Unit6 Topic1 Section C。通过春游出行的话题引入本部分的学习。本节课为本话题的第三部分，是一节阅读课。本课教学内容围绕讨论如何为旅游筹钱展开。主要活动是1a和2。动词不定式的用法是本话题的语法重点。本课将继续学习动词不定式的用法。同时通过了解国内外学生筹钱的方式，并培养学生的节约意识。

二、学情分析

通过SectionA 和SectionB 的学习，部分学生对于动词不定式的学习兴趣不是很足，而不定式的用法又十分重要，鉴于这一点，要充分利用本课关于筹钱的相关知识努力提高学生的学习兴趣。并扩大学生的知识面。

三、教学目标

知识目标：

1、能够熟练掌握本课新单词及短语：

raise, king, queen, common, Canadian, dollar, somebody, forward, hear from. 2、能够掌握并运用动词不定式。

能力目标：

1、能够利用上下文来猜测生词。

2、能够用英语介绍自己筹钱的方式。

情感目标：通过了解国内外学生不同的筹钱方式，培养学生的节约和不过多依赖父母意识。

四、教学重、难点

教学重点：

1、掌握新单词及短语的用法。

2、掌握动词不定式的用法。

教学难点：

1、掌握动词不定式的用法。

2、用英语表达筹钱的方式。

五、教学方法和学法

教法：

1、任务型教学。在任务型语言教学中，要从学生的学情出发，设置不同梯度的任务。

2、启发性教学。引导学生从问题入手，找疑问词找关键词从而找到问题的答案。

3、因材施教。根据不同教材内容和不同的学生基础设计题目遵循教材，尊重学生由易到难

循序渐进。为了减少难度，我准备：

(1)将文本进行整合；

(2)阅读方式多样化:以连线，排序以及中考题型任务型阅读等多种方式，变复杂为简单减轻学生压力，提高其兴趣，挖掘其潜能。

学法：

动手实践，自主探究，合作交流法 教学活动始终遵循任务型教学的教学理念,以学生为学习的主体,以任务为中心,在运用语言完成任务的过程中来学习,体会和掌握语言。自始自终贯穿以交际为目的的原则：在做中学，在学中用。

六、教学过程及设计思路

May day is coming, I have some gifts for you. （设计思路：以五一节为契机，激发学生的学习兴趣，同时提出课堂的评价机制，鼓励学生积极发言。）

1、Revision

Step1

Let's draw (设计思路：采用游戏方式复习已学知识激发学生的学习兴趣，同时引出新单词，让学生根据图片内容猜测新单词的意思。) A.搭配连线 (设计思路：用连线方式复习重点单词降低学习难度。) B.短语翻译 (设计思路：以翻译的方式复习重点短语。) C.You are lucky.(设计思路：设计幸运奖再次提升学生的学习兴趣。) D.完成句子

(设计思路：以完成句子的形式降低翻译的难度，重点检测学生对于介词的掌握情况。) Step2

Ask and answer (设计思路：通过对旅游各项花费的提问，既复习所学知识又引出本课的学习内容，起到承接作用。) 2、Pre-reading