位置与方向 图形的平移旋转国家获奖教案

《平移和旋转的整理与复习》教案安岳县思贤小学陈丽

一、教学目标

知识与技能:结合实例,梳理平移、旋转现象的知识点。

过程与方法:通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移、旋转制作复杂图形的过程,能有条理表达图形的变换过程,发展空间观念。

情感态度与价值观:通过观察、操作等活动,培养学生观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。

二、教学重难点

灵活运用平移、旋转将不规则图形转化成规则图形并填分数,求面积和体积。

三、教学准备

课件、魔方、玩具车、竹蜻蜓

四、教学过程

本节课我以一、情境引入二、归纳特征三、随堂练习、正确操作四、全课总结,课外延伸四个环节展开教学流程。具体的教学过程如下:

一、情境引入

(闭上双眼调整呼吸,清空大脑,将意识回到课堂)

师:孩子们我手里拿的玩具你们玩过吗?谁来玩一玩?(感知魔方玩具车的运动)

师:刚才魔方的运动是什么数学现象呢?玩具车的运动又是什么数学现象呢?(生回答)

今天我们就一起来整理和复***移和旋转现象”。(板书课题) [本环节的设计,激发了学生的学习兴趣,为本节课的学习做好铺垫。]

二、归纳特征

出示课件,汇报填表

师:孩子们还记得什么是平移现象,什么是旋转现象呢?(生回忆概念)

师:平移和旋转的要素有哪些呢?(生回答,不完整再请其他学生补充)

师:那么平移和旋转的结果又是什么样的呢?

[本环节的设计,主要是梳理知识,指导学生描述的准确性和语言表达的完整性,有利于学生的主动建构知识体系。]

三、随堂练习、正确操作

本环节我安排的随堂练习由浅入深,有判断,填空,画一画,说一说,填分数等。

师:看来孩子们对平移和旋转现象已经非常熟悉了,你们有信心完成下面的挑战吗?

1、判断,请孩子们判断一下那些是平移现象哪些是旋转现象

2、画一画,请孩子们画出平移和旋转后的图形(注意看清题意,画图的步骤,锻炼学生的动手操作能力)

3、错误示范,老师故意出错让孩子纠错(主要让孩子找出错误的原因,提醒孩子平时做题时一定要仔细。)

4、说一说,抓住旋转的要素说一说旋转的过程。(让孩子用规范的语言表述旋转的过程,提高孩子的语言表达能力,锻炼孩子们的逻辑思维能力)

5、填分数、算一算,利用平移和旋转将不规则图形转化成规则图形填分数、求面积和体积。(让孩子们明白图形的运动和其他知识的紧密联系,提升能力)

[本环节的设计,通过学生练习,让学生能准确和完整的用语言描述平移和旋转现象,通过动手操作,感受数学美和数学方法的价值四全课总结,拓展延伸

师:孩子们,老师觉得这节课你们精彩的展示让我学到了很多,谢谢你们!希望在以后的学习和生活中你们能用智慧的双眼发现更多的数学现象,探索更多的奥秘。

生活中我们还能利用平移和旋转现象画出很多美丽的图案,(出示课件)你们可以按下面的方法尝试一下

五、板书设计

平移与旋转的整理与复习

概念要素结果