忘不了的笑声名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

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忘不了的笑声名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

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关键词：忘不了的笑声名师教学视频（文字实录）

正文

《忘不了的笑声》教学设计

教材分析

《忘不了的笑声》是义务教育课程标准实验教科书六年级下册第六组“难忘小学生活”中的一篇阅读材料。文章从回忆同学情的角度,围绕“小队的同学都爱笑,各人的笑声不一样”主线,刻画了同学们别具一格的笑声,通过笑声表现出同学的性格特点,字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊。阅读时要注意文章选择的写作角度,并引导学生注意观察自己班同学的特点,选择合适的角度把他们写下来。

教学目标:

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.概括课文主要内容,找关键句归纳中心。

3.总结小伙伴笑声的特点,品味描写方法。

4.仿照文章的写法,抓住班上小伙伴的特点说一说,写一写,同时展现同学之间的融洽与情谊。

重点:归纳笑声的特点,品味描写方法。

难点:学习描写方法,活用练笔,体现同学鲜明的特点。

教学过程:

一、漫谈设境,切入主题

1.课件展示一组同学们平时活动中含笑的照片。同学们还记得这些画面吗?问问画面主人公:你当时为什么笑得这么开心呀?这些照片有什么共同之处?随机攀谈。

师板书:笑。就请同学们组成两字词、三字词或四字词,来形容一下这些笑容吧。

2.今天我们就走进课文《忘不了的笑声》,去感受一下同学们别具一格的笑声。补充板书课题。

二、了解内容,品析写法。

1.趣读:

这篇文章的结构非常清晰,你们代替老师来安排一下朗读全文的合作分工,一定要讲明理由噢。

预设:全班齐读开头和结尾,明确总分总结构、首尾呼应的的写法,找准首尾及题目中的关键词;中间4个自然段分别由本班“朗读小能手”朗读。

2.小组合作学习。

浏览课文,想想2—5自然段,分别写了同学笑声的什么特点。

填写学习单,实物投影展示交流其中二组。

顺势灵活归纳四个同学的不同笑声、特点:

余晓“格格格”有感染力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

3.感悟写法

描写人物有哪些方法呢?(动作、语言、外貌、神态、心理等)你对哪个同学的笑声印象最深?请你读一读,这种别具一格的笑声,

作者采用了哪些描写方法?请把句子划一划。

随机交流,板书方法。

A.她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

B.“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(语言描写)

……

4.教师总结,回归朗读,要求读出每种笑的别具一格。

四、拓展延伸,迁移练笔。

1.文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致,我们今天也来露一手,写写我们自己最熟悉的同学的笑。

小练笔:描摹小伙伴最鲜明的笑

忘不了的_______(如:眼神、笑声、淘气鬼)

2.独立写一个同学,展示交流。

3.挑选合并四个同学的片段,组成文章的分述部分。

4.引导确立文章的中心:从同学们所写的笑中,请你评价一下我们的班集体。我们602班是,是,是,我爱我们班,我在这个班级里。

五、总结升华,习作成形

我们是个团结的集体,向上的集体,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用最好的成绩回报母校。

资料摘要

忘不了的笑声名师教学视频（文字实录）