14 我要的是葫芦教学目标｜教案在线预览

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《我要的是葫芦》教学设计第二课时一、教学目标:知识与技能:1、复习本课生字词。2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。过程与方法:1、采用变序阅读法,由事情的结果激发学生去探究问题原因的兴趣。2、引导学生进行说话练习。情感、态度与价值观:初步感知事物之间是有联系的,不

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所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-04-12 07:27:00

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学校：凉州区西关小学

14 我要的是葫芦教学目标

未知

2018-04-12 07:27:00

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关键词：14 我要的是葫芦教学目标

正文

《我要的是葫芦》教学设计

第二课时

一、教学目标:

知识与技能:

1、复习本课生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会反问句、感叹句和陈述句的不同语气。过程与方法:

1、采用变序阅读法,由事情的结果激发学生去探究问题原因的兴趣。

2、引导学生进行说话练习。

情感、态度与价值观:

初步感知事物之间是有联系的,不能孤立地看问题。

二、教学重难点:

1、重点:正确、流利、有感情地朗读课文,从文中受到启发。

2、难点:让学生理解叶子与果实的关系,并结合课文理解寓言的含义。

三、教学准备:课件、葫芦实物

四、教学过程

(一)激趣导入,板书课题

(二)开火车复习字词

1、开火车读

2、老师指学生读

(三)精读课文,理解感悟

(1)学习第四段

1、听课文朗读探究结果

想一想种葫芦的人他的愿望实现了吗?你从哪知道的?

观察图片中的葫芦叶和小葫芦有什么变化?

2、指导朗读

(2)学习第一段

1、细读感悟

带着问题自由读课文第一段。

学生汇报。

2、指导朗读描写葫芦样子的句子。

3、指导朗读感叹句

(3)学习第二、三段

1、学习第二段

为什么这么可爱的小葫芦都落了呢?自由读第二、三自然段找找原因。

学生汇报

了解蚜虫小知识。讲解重点句子,照样子说一说。

出示葫芦实物,指导人物神态动作,理解词语再读。

2、学习第三段

指导朗读邻居的话。

讲解小知识葫芦叶有什么作用,知道叶子与果实有联系。

3、同桌分角色读二、三段。思考邻居错在哪?学生汇报

4、小结:原来葫芦的叶子和果实是有关系的,种葫芦的人只盯着葫芦,不懂得叶子与果实的关系,结果什么也没得到。同学们可不能学这个人,不注重事物之间的联系,结果一无所获。

(四)拓展练习

种葫芦的人看到小葫芦都落了,会想些什么呢?你想对种葫芦的人说些什么呢? (五)作业

1、读两遍课文,用“自言自语”和“奇怪”造句。

2、把今天学的故事讲给家人听。

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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14 我要的是葫芦教学目标